【学习目标】1.认识微粒的性质：物质由微粒构成，微粒是不断运动的，微粒之间有间隔。2.设计或完成某些说明物质微粒性质的简单实验，能用微粒的观点解释某些常见的现象。3.知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒【活动方案】活动一、构建宏观世界是由许多很小的微粒构成理念。引导学生阅读第一章第二节P16内容金刚石及其微观结构模型，石墨及其微观结构模型。让学生了解宏观世界是由许多很小的微粒构成。（过渡）问题讨论：微粒有哪些性质？活动二、微粒的性质（一）微粒很小。引导学生阅读P65有关分子的特点，P66了解水分子的质量和体积，P67了解原子的大小。问题讨论：生活中还有哪些例子能够体现出微粒是很小的这一性质？例如：1.氧原子的直径大约为1.48×10-10m。2.粗盐提纯实验中食盐水可以通过滤纸。（二）微粒是不断运动的。1．问题讨论：既然微粒很小，如何能够体现微粒是不断运动的呢？观察与思考：（1）演示实验：探究微粒运动的实验。（2）现象记录现象解释（3）生活中还有哪些例子能够体现微粒是不断运动的？例如：闻气味（花香、氨气的刺激性气味等），物质的溶解（高锰酸钾溶于水、蔗糖等）湿衣服晒干等）（4）拓展说明：微粒不仅是不断运动的，而且随温度的升高而加快。例如：为什么湿衣服在太阳下比阴凉处干的更快？为什么蔗糖在热水中比冷水中溶化的更快？（三）微粒之间有间隙。观察与思考：（1）演示实验（P63）水和酒精混合实验。（2）现象记录现象解释（3）生活中还有哪些例子能够体现微粒之间有间隙？例如：用打气筒向车胎中打气。10毫升的酒精和10毫升的水混合体积小于20毫升。（4）拓展说明：如何用微粒的观点来解释物质的三态变化。活动三、构成物质的基本微粒。阅读P64页后讨论：1.课本中提到哪些构成物质基本微粒，不同的物质分别是有哪些微粒构成？2.完成下列练习：（1）将原子、离子和分子分别填入下列有关空格内①构成物质的微粒有多种，有的物质是由构成的，如氦气、汞等；②有的物质是由构成的，如氧气、水等；③有的物质是由构成的，如氯化钠等。（2）保持氯化钠化学性质的微粒是（）A氯化钠分子B钠离子和氯离子C钠原子和氯原子D氯化钠离子【课堂检测】1．下列关于构成物质的微粒的叙述正确的是A．世界是由物质组成的，物质是由微粒构成的B．构成物质的微粒是能用肉眼见到的C构成物质的微粒之间的空隙是相同D．构成物质的微粒有的是在不断地运动的，有的是不能运动的2．小明做了以下几个实验，不能用来证明构成物质的微粒的特性的是()A．打开盛有醋的瓶盖，闻到醋的酸味B．大米粉中掺入白糖C．把高锰酸钾溶解在水里溶液为紫红色D．盛夏将打足了气的自行车放在阳光下，轮胎爆炸了3.氧气液化的过程中，发生改变的是A．氧微粒的大小B．氧微粒的构成C．氧微粒间的距离D．氧气的化学性质4.物质的三种状态中，微粒间距离最大的是（）A．气态B．固态C．液态D．不能判断5．下列现象中不能用微粒运动论解释的是()A．医院里充满了酒精味和药味B．在室内，同样面积的热水比冷水蒸发得快C．绿色植物的光合作用，是增氧过程D．企业超标排放，使周围大气污染6．20mL酒精与20mL水混合后总体积小于40mL，主要原因是()A．微粒不断运动B．微粒间有间隔C．酒精挥发了D．混合时漏掉了7．按下列要求各举一例：(1)由分子构成的纯净物(2)由原子构成的纯净物(3)由两种分子构成的混合物(4)由两种原子构成的混合物8．化学实验中，可以用滴有酚酞的棉花放在收集氨气的瓶口，当看到，说明氨气已经收满，利用的原理是是。当装满无色的氯化氢和氨气的两瓶气体，瓶口相对，抽去毛玻璃片时，可以看到，可以说明。9．原子不但可以构成，原子还能直接构成，金属(如)和(如)和(如)都是由原子直接构成的。原子是的又一种基本微粒。由原子直接构成的物质的化学性质，由构成它们的原子保持。如铁的化学性质由铁原子保持。10.碘受热产生紫色蒸气，这是构成碘的微粒受热后运动速度，使微粒问的距离变了。冷却后又变成了紫黑色的晶体，是因为温度降低后，微粒间的距离变；如右图所示，抽去中间的玻璃片，使上下瓶口对准，过一会儿，可看到什么现象(溴蒸气是红棕色的，其密度比空气大)?试用...
