六年级法制教案植物园小学1.严守治安规范教学目标：1.引导学生了解和掌握了解治安处罚2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力13.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧教学过程一．情境导入1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。2.引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二．模拟体验1.设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。三．讨论提高1.小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？2.师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四．拓展延伸1.观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当2.讨论正确的处理方法第二课时教学目标：1.让学生了解治安管理的具体内容。教学过程：一、违反治安管理的行为第二条：同时具备四个条件：一是具有社会危害性；二是具有违反治安管理法律法规性，即违反了治安管理的法律法规；三是不够刑事处罚性，即该行为不构成犯罪；四是应受处罚性。这四个要件缺一不可。二、基本原则（一）以事实为依据原则（始终贯穿始终）（二）错罚相当：处罚与行为性质、情节、对社会危害程度相当，重错重罚、轻错轻罚、罚过相当。另外，法律有从轻、从重、减轻情节的也要考虑四种情形从重处罚：即有较严重后果的；教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的；对报案人、控告人、举报人、证人打击报复的；6个月内曾受过治安管理处罚的。减轻处罚或者不予处罚的5种情形：情节特别轻微的；主动消除或者减轻违法后果，并取得被侵害人谅解的；出于他人胁迫或者诈骗的；主动投案，向公安机关如实陈述自己违法行为的：有立功表现的。（三）公开、公正、保障人权原则公开：依据公开据以认定违法行为和处罚的规范和依据要公开处罚公开处罚的程序、内容、结果公开公正：平等对待实体和程序公正公安机关保持中立立场保障当事人陈述、申辩、要求听证、提出行政复议、行政诉讼的权利成为宪法中保障人权规定的具体体现（四）教育与处罚相结合的原则2也是行政处罚和刑罚的原则要求：防止重处罚、轻教育防止为处罚而处罚、“开罚单”，应使知道行为的违法性质、社会危害性，认识到承担处罚性法律后果的必然性（实际执行中有很大差距）。拓展延伸：1.距离说明。第三课时教学目标：让学生了解具体的运用教学过程：三、本法适用范围1、空间效力（名称看适用中国，是否每个地方？）第四条：我国区域内发生的治安行为适用本法例外：①法律有特别规定:香港、澳门不适用（未列入基本法附件）；②国际惯例和国际法（外国船舶和航空器视为领土延伸）2、对人的效力自然人、法人、组织例外：享有外交特权与豁免权的外国人3、时间效力：2006年3月1日起适用，无溯及既往的效力四、治安案件的调解第9条：因民间纠纷引起的打架斗殴、损毁他人财物等违反治安管理的行为、情节较轻的可以调解处理（针对日常生活中的各种争议，如邻里、排队、坐车……引发的纠纷不包括结伙斗殴、盗窃……）处理：达成协议的不予处罚五、处罚种类1、警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证①警告：县级公安机关作出，也可以派出所决定（最轻微）②罚款：500元以下可以派出所决定，罚款数额上限提高：原《条例》规定罚款的最高数额除对“黄、赌、毒”等行为处以最高2000元至5000元的罚款外，对其他违反治安管理行为的罚款仅为1至200元，十几年过去了，随着人们生活水平的提高、物价的变动，200元罚款显然起不到惩戒的作用。《治安管理处罚法》较大地提高了罚款处罚的幅度，除对“黄、赌、毒”保留了2000至5000元处罚外，其他的违法行为，按照不同的行为和不同的性质，分别规定为二百元以下、二百元到五百元、五百元到一千元、二千元、五千元等多个档次；...
