《正确认识自己》教案第1站角色与责任教学目标1、让学生了解自己作为青少年的身心发展特征，促进身心健康发展。2、让学生明白自己的社会角色已经发生变化，增加了很多社会责任。教学重难点每个人都有很多种不同的角色，以及要为这些角色所负的责任。教学方法讨论式教学法。教学过程一、活动导入：回忆自己婴儿、幼儿、小学、现在不同时期的照片看有干什么变化？最大的变化是什么？分组交流：小结从婴儿成长为现在的中学生，我们的角色不断发生变化。二、学生自读课文完成下列问题。自主学习：合作释疑。1、什么是社会角色？角色原意指喜剧舞台上的人物。20世纪20年代，此词由美国社会心理学家米德首先引入社会心理学中，他将角色称为“社会角色”。米德认为，社会角色是由人们的社会地位决定的，是社会所期望的行为模式。2、步入初中，我们的社会角色发生了哪些变化？步入初中，我们的社会角色发生了变化。斑斓的人生画卷由一个个不同的成长阶段组成，在不同的阶段和环境里，我们担当着不同的角色。角色的变化或新角色的出现，意味着新的人生阶段的到来，我们要面对新的成长任务。3、随着角色的变化，我们如何正确认识自己的责任学会为自己的行为负责？正确认识我们的责任。成长，意味着你渐渐学会了负责任。你要对你的学习负责，对你的生活负责，对你的行为负责，对班集体负责，还要对社会负责。我们慢慢成为“道德人”“法律人”，开始承担一定的道德和法律责任。正确认识成长中的自己，了解新角色的要求，学会承担自己的责任。不但自己的事情自己做，而且要考虑自己行为的后果，只有这样我们才能成为一名成熟的中学生。三、我参与我快乐。1、写出你自己在社会上都扮演着什么样的角色？2、这些角色对我们有怎样的要求？自己平时是怎样做的？要求：请写在纸上，越多越好，小组内交流。老师点评。四、活动平台（新角色定位）。你在班里是什么角色？承担什么责任？按照下面的格式完成。1、我可以为家庭做______________________。我的角色是：________________________。2、我可以为学校做______________________。我的角色是：_________________________。3、我可以为他人做_______________________。我的角色是：__________________________。4、我可以为地球做________________________。我的角色是：___________________________。五、板书设计。社会角色。步入初中，我们的社会角色发生了变化。正确认识我们的责任。新角色定位。
