关注小学生心理健康成长随着时代的发展,社会变得多元化，孩子的成长越来越立体化了，他们学习的知识领域宽阔了，接受信息的渠道多了。与此同时，时代的快节奏，使得人猛、们对生活、工作表现出的紧张与烦躁，极大的压力使人们投入对社会的竞争中去，复杂化、世俗化。现代的孩子受到网络、电视、电影以及家庭的影响，也变得越来越过早熟了，原本属于他们的无忧无虑的童年，纯真的童年渐渐丧失了，他们的欢乐、他们的轻松，还有他们健康成长的空间。生活的压力，使得他们不得不背负着父母的生活期望。⒈在成长的空间上，孩子周围围绕的，几乎是成人的面孔和环境，面对的不是单纯的童年，和大人一样，在生活的重压下学习，奔波，对学生造成了诸多拔苗助长式的“伤害”。⒉小学生的现实状况也不容乐观，升学的压力，下岗带来的问题，生活中的受挫问题，家庭破碎动荡的问题等等，都将不同程度地使学生幼小的心灵遭受到众多的心理矛盾和冲突，并由此带来的心理疾病日益增高。⒊最近，来自美国的一个发展心理学家霍华德．加德纳的《多元智能》一书在我国风靡一时，让我们真切地体味到压力，过去传统的教育过分强调了语言智能和数学逻辑智能，否定了其他同样是社会所需要的智能。使学生中相当数量的人，虽然考试成绩很好，走上社会后却不能独立地解决实际问题，造成了人才的极大浪费。我们认为非常必要从心理调节入手，自我开发入手，为学生的全面发展打下坚实的基础。⒋还有就是教师。老师们对学生心理育人观念的确立，对自身情绪的把握调控以及对学生心理规律的了解，都存在着较大的缺陷，往往重视了知识教育，又忽视了学生的心理的教育，着实堪忧。因此，研究小学生的心理成长的问题，是必要的也是刻不容缓的。孩子始终都是孩子，还给他们童真，和一个属于他们真正的童年，是必须的。所以，我们更应积极发挥各方作用，积极调动开发学生学习的各种潜能，让他们主动学习、主动发展，以此来提高学习的效率和质量，让成长与成材的欢乐一起远行。
