初探新课程背景下高中思想政治有效教学VIP专享VIP免费

初探新课程背景下高中思想政治的有效教学琼中中学王涛随着素质教育的实施，新课改的推进，高中思想政治成为实施素质教育的中心。在新课程倡导的探究学习和合作学习的指引下，高中的思想政治课堂正如火如荼地进行课堂教学方式的改革。教师都以问题情境的设置引导学生进行合作探究来提高思想政治教学的有效性，已经成为现今高中思想政治教师最为困惑的问题，更成为有效实施新课改迫切解决的问题。作为一名政治教师要在平时切实地把有效教学的理念贯彻于自己的实际教学中，促进学生的发展。在教育教学实践中感悟到：要想提高课堂教学效果、扩大课堂教学效益，结合自身的教学经验，我认为主要从以下几方面入手：一、建立融洽的师生关系，创设有效教学氛围建立良好的师生关系对提高教学效益有至关重要的作用。政治学科的内容以理论为依据，道理深刻又抽象。其实，诙谐幽默的笑话、寓意深刻的故事更为他们所陶醉，使他们获得精神上的满足。风趣幽默，寓庄于谐。教材中幽默的小故事、漫画等都可以激发学生的兴趣，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义达到寓教于乐的效果，尤其是在课堂提问时，对学生的回答更要予以肯定，这样做包含着一种期待的色彩，可以激发学生不断努力，不断进步。教师要善于发现学生身上的闪光点，老师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强的精神，激励他们积极进取、奋发向上。二、教学知识应由简到繁，层层递进教学过程也是一个学习过程，学习要由浅入深、由简到繁。我们作为教师，要了解孩子们的学习习惯及心理变化。要想孩子们对政治保持兴趣，首先要培养起他们的学习信心。这种层层递进的方式可以分为两个方向。第一个是横向的，对象是整个班的学生，他们的基础水平参差不齐，在定制各项计划的时候，要兼顾各个层次水平的同学们的承受能力，既不太低，让他们存在松懈心理，又不太高，照顾不到低水平的同学；第二个是纵向的，对于每个同学来说，她在各个时段的状态也不一样。我们就应该更加细心一些，关注同学们的精力状况在整体水平的基础上，适当的选择更加合适他个人的方式。例如学习“商品”这个知识点的时候，较之开门见山式的提问：“商品是什么？”倒不如这样问11.看到这个词语的时候，首先映入大家脑海的是货架上可口的饮料、精致的挂饰等等。但这些物品是什么？归宿又怎样呢？2.外面的阳关、温和的空气又是不是商品呢？理由是什么？3.在很多工厂里面实用的工业用氧是不是商品，为什么？4.节日的时候，长辈送的礼物是不是商品呢？为什么？如此曲径通幽式的问题，就层层打开了同学们的思路，由浅入深、由狭到阔、由暗到明。所要学习的概念柳暗花明，同时也使学生的创造型思维得到锻炼。三、抓住时机，热情鼓励，有效提问在课堂教学中，正确把握提问时机显得十分重要。课堂提问的时机是要细心选择的，过早则学生对教材认识缺乏准备，启而不发；过迟则问题已经解决为马后炮。教师课堂提问必须选择最佳时机，这样才能引起学生的兴趣，启迪学生的思维。课堂教学中，一般的提问时机有这几种情况：在新课导入时，适当设置提问，既可以让学生巩固已学知识，又可以让学生带着问题学习课文，学习目标明确。且有利于学生对知识的脏我。如讲到《民主监督》时，可以就课本的卖瓜农为例，设置如下几个问题：“针对此钟情况，该瓜农应行使什么权利？”“他可以通过那些渠道去行使呢？”（前一问是复习监督权，后一问就是贯穿新课。）在学习过程中，学生有疑惑的时候，也可以适当设置问题，以便帮助学生解决困难。如讲到《中国共产党执政》中的依法执政，有一个问就是“党的主张是否等于国家意志？”要解决这个困难，首先必须解决的是“国家意志是在哪个机关作出决策的？”这是我们上一框学习的内容，全国人大具有决定权，决定全国一切重大事务。很明显党的主张不等于国家意志。“那么，党的主张拿到全国人大审议表决，如果上升为国家意志。同时党的主张上升为国家意志的法定程序，也体现了党的执政方式——依法执政四、及时进行课后反思是有效教学的保证当完成某一课时的教学任务后，总有成功的地方和需要改进的方面，这就需要及时不断反思。反...