崇岗九年制学校崇岗九年制学校课堂教学改革实施方案为全面贯彻市教育局关于《进一步深化课程改革，开展课堂教学改革》的文件精神，落实《平罗县教体局关于推进中小学课堂教学改革的指导意见》，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，推动我校课程改革和素质教育的深入实施，结合我校教学实际，制定如下实施方案：一、指导思想课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，以课堂“教”与“学”改变为突破口，坚持“以生为本”的教学理念。探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的轻负高效。以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。二、改革目标总体目标：以“EEPO有效教育”理论为指导，实施“问题导学”的课堂教学模式，以“四环”教学法为中心，以“合作学习”学习法为依托，实现课堂教学科学性、实用性、人文性的有机统一，打造高效课堂。具体目标：1、进一步更新教学理念。从落后的旧观念中解放出来，加强对孟照彬教授的“有效教育理论”学习。2、突显主体，发扬个性。实现课堂教学功能的转变，改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，注意培养学生的科学思想、人文素质，注重培养学生自学能力，激发学生的学习主动性、能动性、创造性，培养和提高学生的实践能力。“四环教学法”探求民主、平等的平台互动课堂模式，使课堂教学具有知识性、个性、创造性。使学生学习行为主动、互动、能动。3、要素组合，革新课堂。依据学生生理、心理和目标任务、环境条件的变化，把七个基本要素“听、看、讲、想、做、动、静”单列或进行不同的排列组合来交替使用。这样就充分调动学生的感官，顺应学生学习的生理、心理特点，让学生在课堂学习时，耳要听，眼要看，口要讲，心要想，手要做，全神贯注地投入学习；同时依据人的生理特点，动静转换，适时组织学生的静态学习和动态学习，避免疲劳。4、转变方式，提升能力。运用“四环教学法”，加强训练。通过约定调控课堂，节约宝贵的教学时间，有效地解决问题；通过板卡使用，实现教学的时空扩大；通过单元组、团队的训练，实现课堂的动静转换，提高学习效率；通过不同表达呈现方式，让每个学生成果更好展示，从而培养了学生的表达能力，思维能力，分析处理问题能力，自主学习能力，团队协作能力，实践能力等综合能力，为学生人生奠基。三、主要工作思路1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。让每个学生都有所学，有所发展。3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量四、实施步骤（一）成立课堂教学改革领导小组1、组长：常学明（校长）副组长：陈万荣（主管教学副校长）王彦林（教导主任）徐翠萍（教导副主任）成员：各教研组长及全体教师2、组长及成员分工组长（常学明）负责全面工作，督促、检查此项工作的落实。副组长（陈万荣）负责此项工作的培训，检查教导处落实。副组长（王彦林）召开各教研组会议、商讨本方案的制定工作，定期向组长汇报方案落实情况。副组长（徐翠萍）负责制定方案的整理工作，收集材料。（二）大力推进，全面实施阶段（1）成立语文学科课堂教学改革引领团队组长：吴凤燕、副组长：陈莉艳成员：中小学语文教师（2）成立数学学科课堂教学改革引领团队组长：邓红英副组长：龚欣灵成员：中小学数学教师（3）成立英语学科课堂教学改革引领团队组长：王桂红副组长：徐克峰成员：中小学英语教师五、具体实施措施1、加强推广性...
