【课题】七上第五单元第一节世界的人口1课时【课型】新授课【执教】潼射初中黄勋【课标要求】1、运用地图和其它资料归纳世界人口增长和分布的特点。2、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。【教学目标】1、通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。2、学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。3、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。（重点、难点）4、了解人口密度的含义，并能计算一个国家或地区的人口密度。5、用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。6、通过世界人口增长与分布的学习，初步形成正确的人口观。【教学模式】问题导学。【教学方法】观察法、小组讨论法、归纳总结法。【教具准备】相关图片。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课投影展示：拥挤的地球世界人口日简介：1987年7月11日，世界人口达到50亿。为了纪念这个特殊的日子，1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以此唤起人们对人口问题的关注。2011年10月31日，人们又迎来了“世界70亿人口日”，人类大家庭第70亿个成员在这一天降生了。读图说说感受：生1：人真多啊生2：容纳不下了设置情景让学生感受到，地球上的人口数量之多，意识到控制人口增长的必要性和紧迫性。衔接与过渡世界人口的增长有什么特点？世界人口是如何分布的？人口问题对环境及社会，经济有哪些影响？今天我将和同学们一起来探讨这些问题。展示学习目标。观察与发现合作探究一：人口的增长1、学生自学第一框题完成书上问题2、世界人口增长的趋势教师提问：1）、世界人口的数量在不同时期有什么变化?观察与发现：1）、从世界人口增长曲线图中可以直观的看出18世纪以前曲线说明人口增长；18世纪以后，特别是20世纪以来曲线说明人口增长。2）、完成89页读图题学生归纳总结：由表格可知，通过合作探究培养学生的团结协作能力、读图能力，分析问题的能力。归纳总结分析对比结合前面学过的知识分析总结2）、读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表格中，看看这些数据的变化规律。引导学生归纳总结3、世界人口增长的地区差异追问：1）、一个地区或国家人口增长速度的快慢通常用人口自然增长率来表示。什么是人口自然增长率?2)、想一想：人口自然增长率〉0、人口自然增长率=0、人口自然增长率〈0分别代表什么含义？3）、近几十年来促使世界人口持续增长的原因是什么？教师讲述：最新研究统计我国目前人均寿命是74岁。4）、读“世界个大洲的人口数量和人口增长图”，思考：世界各大洲的人口数量和和人口自然增长率有何不同？5）、完成90页1题。计算下列国家人口自然增长率，说出它们的差异.90页第2题教师点拨：人口增长率高的地区人口分布不一定多，人口分布的多少用什么来表示呢教师讲授：世界人口分布的疏密用人口密度来表示。提问：什么是人口密度？人口分布的疏密与什么有关？探究二：世界人口的分布（学生先自学）1、读图“世界人口分布图”人口密度在100人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀疏？2、目前尚无人居住的是哪个地区？世界人口密度分布图教师：如果让你选择，你愿意选择哪里作为你的家园？哪些自然因素会影响你对家的选择？你是否还有其他的选择？活动：“家”的选择世界人口每增长10亿所用的时间越来越，说明人口增长的速度越来越。自主学习、合作探究：1）、人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率2）、人口自然增长率〉0表示人口增加，人口自然增长率=0表示人口不增加也不减少，人口自然增长率〈0表示人口数量减少。3）、人口持续增长的原因是：生活水平的提高、医疗卫生事业的进步、婴儿死亡率逐渐降低、人口平均寿命不断延长。在不同的国家和地区，人口的增长速度有很大差异。5）、从表格看来，经济发展水平的国家，人口自然增长率。个别国家甚至出现零增长或；经济发展水平的国家，人口自然增长率。读图回答：1、人口密...
