《小熊开店》教学设计教材依据北师大版小学数学二年级上册第七单元第5课内容（详见课本P68-P69）设计思路以“开火车游戏”和“放鞭炮情境”的方式导入新课，把同学们带到了小熊的商店里，调动了学生学习的积极性。接着让同学们购买自己喜欢的玩具，又重点探讨了四种解决除法问题的方法，从而获得用“乘法口诀求商”的简便性。最后让同学们练习一些有关用“乘法口诀求商”的习题，并学会提出问题，解决问题。教学目标1.在具体情境中进一步体会乘除法的意义，学会用2—5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性.2.进一步体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。3.培养独立思考、敢于提问和认真观察的良好习惯。教学重点会用乘法口诀求商。教学难点明确由一个乘法算式一般可以得到两个除法算式。教学准备课件、每组20根小棒、卡片教学过程一、课前复习开火车（复习2—5的乘法口诀）二、创设情境，激趣导入师：刚才你们听到了什么声音？（学生齐声回答：鞭炮声）对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来啊!小熊开的店今天开业了,它的好朋友小猫和小白兔也来为它的新店开业祝贺来了。你们想不想去看看？（想）那么，我们今天一起学习（板书:小熊开店）。小熊请我们进去，我们来看看小熊的店里有些什么东西?哪位小朋友跟大家说说，请小朋友们仔细观察,看看你都发现了那些数学信息?（布娃娃9元，皮球3元，毽子1元，玩具小汽车5元，风筝8元）三、自主学习，探究新知1.自由购物，为学习新知做铺垫。师：看到这么多好玩的玩具，你想买点什么呢？要花多少钱？（生自由回答）2.小猫买东西（1）师：小猫来到商店，看见小汽车非常喜欢，想买几辆小汽车和他的朋友一起玩，它拿出20元钱给小熊，可小熊一时糊涂，不知道拿几辆，你们帮它计算20元可以买几辆小汽车呢？（方法一：利用摆小棒的方法求商，1根小棒代替1元；方法二：1辆小汽车5元，2辆小汽车10元，3辆小汽车15元，4辆小汽车20元；方法三：采用连减的方法求商；方法四：利用乘法口诀求商。）（2）师：小猫可以买几辆小汽车？如何列除法算式？通过上面的讨论，你认为哪种方法最简便？（用乘法口诀最简便，除数是几，就想几的乘法口诀。）（3）师：那么乘法算式和除法算式之间有什么联系？你们发现了什么？（学生会发现乘法算式中的积变成了除法算式中的被除数，一个乘数变成了除法算式中的除数，另一个乘法变成了除法算式中的商。）3.小白兔购物师：小白兔得知小熊的商店开业了，也赶来凑热闹，看他想买什么呢？他在想：我有36元钱，36元钱可以买几个布娃娃？同学们，请你们帮他算一算。（完成课本P68习题）4.再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。（1）完成课本小猫和小白兔提的问题。（2）学生自由提问题三、巩固练习，应用新知1.蚂蚁搬家师：小蚂蚁们听到了小熊开店这个好消息高兴极了，决定把家搬到小熊的商店附近。让学生算出需要几只蚂蚁才能一次运完。算式：27÷3=9（只）2.小鸟回家师：小熊开店的消息传遍了千家万户，小鸟也知道了，她们要从远方飞回家去，可是小鸟们都不认得家了，你们帮她们找到自己的家吗？（黑板上贴着小鸟的家，教师把算式卡片发到学生手中，让她们把卡片贴在对应的家中。）3.动物赛跑师：森林王国的其他伙伴们，马，长颈鹿和梅花鹿听说小熊开店这个好消息，纷纷赶来，看看它们谁先到。（老师选15名同学，平均分成三组，每个组有五张除法口算题，按开火车的方式依次答题，哪个小组先做完，准确率高即为胜。）四、课堂小结，畅谈收获（1）让学生谈谈本节课的收获。（2）让学生说说身边有哪些可以用除法解决的问题。五、作业：详见课本69页2题和5题板书设计：小熊开店20÷5=4（辆）口诀：四五二十36÷9=4（个）口诀：四九三十六教学反思本课时是在学生理解了乘除法意义的基础上，进一步探究除法的计算方法（用乘法口诀求商），从学生已有的生活经验和数学知识入手，创设问题情境使学生更积极主动地发现问题、分析问题、解决问题。存在的不足之处：同一个乘法口诀可以解决两道乘法算式和两道除法算式的习题没有进行练习。
