九年级英语2013--2014上学期期末考试试卷分析(转)期末检测结束了，为了提高质量分析的针对性和有效性，我们认为应该重点找差距，寻对策。阅卷结束后，我对英语试卷做了统计分析和调查，结果表明，我校的初三英语成绩不够理想。在本次期末考试中，我校共有3个班，共____份试卷，统计结果校平均分____分，其中平均分最高的班级是____班为____分，平均分最低班级是____班为____分。最高分为103分，100分以上的只有3个，及格人数为____，不及格人数为____，其中最低分为17分。一、试题评价本次试卷是130分(含附加题,卷面分各5分)。题型分为听力，单选，完型，阅读理解，完成句子，给词填空，任务型阅读，补全对话和书面表达。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。总体来说本套试题每个部分难易程度各不相同，能够较全面地考核本册书unit1--unit11的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。从下面的数据分析看，本次考试成绩不是很理想。二、学生对各题得分情况分析：1.听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度,听力的语速较慢，但大部分学生听力都在10—15分之间。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。2.词汇与语法。此题主要包括单选和完成句子。单选共10分，主要考查基本的句型，语法的用法和词汇辨析。大部分学生答得不太好，得分在5-6分。主要存在问题，21小题考查了补丁冠词和定冠词的用法，学生分不清特指和泛指，22题重在记忆感官动词和使役动词的被动语态要加不定式“to”，60%的学生忘了to,25题考查if引导的宾语从句和条件状语从句，学生混淆了这一点，平均35人有2人作对，23、24、28、29考查了词汇的辨析，这就要求学生准确无误的记忆准确。完成句子是学生容易得分的题但也是最容易失分的题，以学过的最基本的词汇短语为主,但这次考查的更为细节化。60%的学生得分只有5分。56题，giveaway与代词的位置关系，代词放中间，学生颠倒了，57题足够大容纳3人应为bigenough而不是enoughbig,57题分不清bemarried表状态，getmarried表动作，想结婚应该是wanttogetmarried..59题，hadsoldout都写对了没有分析出示被动语态，60题是unit11Reading中的averydirectorder，更加细化的考查了课本的内容。3.完型填空。设置了十个空，一半的学生错了5个。讲的是作者在为无家可归的人做饭而去购物，途中碰到曾经受到帮助的一位妇人，主动付了款已表示帮助需要帮助的人。语言简单，几乎没有生词，但学生主要存在不会联系上下文。4.阅读理解，任务型阅读。此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。阅读A讲述一孩子在听了爷爷的故事后决定长大后参观很多地方，并且种了很多的扁豆，使世界变得更美丽。语言简单，容易理解，十分较少。阅读B讲述一个人旅游的所观，所感。46，47，直接在文中能够找到答案，失分较少。48根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，学生失分较多。阅读C告诉人们在森林迷路时，应该怎样去做，讲了两种方式。文章相对简单，主要考查细节，可失分较高，主要是学生做题不细心，审题不清，不会推理。阅读D关于一场足球比赛中一名与生俱来就患疾病球员在最后的时间内踢进了一个错球反而得到了队员的鼓励和支持。文章较难大多数学生看不懂，做题只用汉语式的思维，几乎全军覆没。任务型阅读关于什么是合格的体重，告诉大家要健康的饮食，以MichaelJorda...
