长春版小学语文四年级上册第五单元第三课生命是满天飞舞的蒲公英的种子生命是老树枯枝上的幼小的新芽生命是午夜梦回的昙花一现生命是母亲怀中婴儿的啼哭生命是夏日清晨沾满露珠的荷花生命是放飞在春风中的杨花柳絮生命是搏击长空的雄鹰生命是春草萌发的坚强生命是傲霜绽放的秋菊生命是凌寒吐艳的腊梅生命是樱花的绚丽烂漫生命是青松的挺拔刚毅★注意读准字音，有读不通顺的句子就多读几遍。标好自然段。★思考:谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？请根据这三个问题来概括课文主要写了一件什么事？谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？男孩是在输血前就要与妹妹平分生命吗？他在输血前是怎样想的？这篇课文讲述了一个年仅（）的男孩得知与自己（）的妹妹急需输血时，（）地献出自己的鲜血，并要与妹妹（）的感人故事。10岁相依为命勇敢平分生命说一说在你心目中这是一个怎样的男孩呢？文中很多地方写出了他的勇敢和无私，同学们，默读课文，找出来画一画，反复读一读，用心体会。男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。为什么犹豫，他在思考什么？你们打过针，抽过血吗？还记得当时你的表现吗？故事中与你们同龄的男孩又是怎样的一种表现呢？画出有关的词句。一男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向临床上的妹妹微笑。他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？抽血后，男孩躺在床上一动不动。目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”此时，他心里在想什么？颤抖从这些词中，你读懂了什么？他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”★男孩爱惜自己的生命吗？从哪里可以看出来？★那他为什么还要将自己宝贵的生命分一半给妹妹呢？★多伟大无私的男孩，谁愿意再读一读男孩最后说的那句话。洪战辉，湖南的一名大学生，在11岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经照顾妹妹十多年！2005年获得感动中国十大人物之一。公交车上，给老弱病残让个座位，他们一定深深感动；班集体中，帮助有困难的同学们，他们一定深深感动；回到家里，陪着爸爸妈妈做些力所能及的事，他们一定深深感动！……同学们，爱无处不在，无时不有，这种爱至真至纯，没有界线。只要人人都献出自己的爱，大家就会生活的更美好！大诗人雨果曾经说过：人生是花，而爱是花的蜜。人生缺少了爱，生活就没有滋味了。请交付爱心，伸出援手，分享快乐！
