《内能热传递》点评南徐中学丛永青反复观摩了周小奋老师的一节物理课《内能热传递》，浮想联翩，无论教师行为、学生行为以及教学环节都包含了深刻的道理。我细心体会，只觉得心里头热乎乎，这就好像旱地里下了一场及时雨，小苗儿挂满了露水珠。首先、分析周老师他的个人魅力十足、具有较强的亲和力，具有优秀老师的天赋。他的声音音域宽广，音色有磁性，富有感染力。他的语言有特色，简洁而专业。他的课堂，气氛活跃，师生交流充分，学生乐于参与各项活动，课堂效率高。第二、教学环节本节课的教学环节有五个部分，这五个环节的设计完美，丝丝入扣。根据学情分析，能够聚焦重点，分散难点，深入浅出，很适合学生认知特点。特别的亮点是在引人课题和建立内能概念的环节中，他动脑筋、想办法。创新了演示和学生实验，一些实验还用了一些学生司空见惯的物件，使实验效果更好，更易操作。从而激发学生学习兴趣，也比较容易建立内能的概念。第三、教师行为周老师在教学过程中，教学理念相当成熟、物理知识非常专业。上课条理清晰逻辑性强。第四、学生行为在周老师的指导下，学生在课堂上表现十分积极，认真观察和思考、勤于动手和讨论。
