2008年4月全区教师观摩课教案《小猪画画》教案和平路小学袁燕涛[教学目标]1、正确、流利朗读课文
2、学会尊重客观事实，不要盲目听从别人的意见
[教学重点]以读代讲，指导学生有感情朗读课文，指导学生在读中理解课文的意思，体会其中的道理
[教学难点]通过课文的学习，让孩子们懂得学会尊重客观事实，不要盲目听从别人意见这个道理
[教学教具]CAI课件、动物头饰[教学过程]一、激趣，导入新课1、谈话：一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物都来看，我们也去课文瞧瞧它画了啥
2、板书课题，指导读准翘舌音zhu，齐读课题
3、质疑：读了课题，你想知道什么
板书问题：（1）画什么画
（2）画得怎样
（3）为什么画错
二、学习2、3自然段（1）谁找到第一个问题的答案（小猪画什么
）（画了一只可爱的小猫）结果是怎样
也就是问题二的答案（画了一只怪物）
（2）问题：小猪为什么会画了一只怪物
小松鼠给小猪提了什么建议
学生自己读读第二自然段，边读边思考：小松鼠给小猪提了什么建议》（3）出示课件：小松鼠（问：小松鼠的尾巴长得怎么样
）（又大又好看）（4）指导读小松鼠说的话，读出小松鼠骄傲，自豪的表现
（5）问题：小猪认真想过小松鼠说的话吗
（没有）你是从哪个词知道的
（马上）马上说明了什么
（6）学生上台贴尾巴
（7）看图认识词语：又大又粗出示课件：谁来说说西瓜又-----------又-----------
苹果又---------又-----------
三、小组合作学习4、5自然段出示课件，合作探究：（1）小山羊说的话对吗
（2）小山羊说的话该怎么读
（1）学生合作学习，回答问题一：小山羊说的话对吗
（2）小组内推荐朗读小能手读小山羊说的话
（学生自读，分角色读，齐读）四、学生自学6、7自然段过渡语：就在小山羊走后，小白鹅走过来，看到小猪画的画，它是
