“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容9．少年王勃共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3．初步理解课文内容。教学重难点重点、难点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，正确、流利地朗读课文。教学资源王勃（649或650～675或676）唐代诗人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。王勃的文学主张崇尚实用，王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《杜少府之任蜀川》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。腾王阁自古就被称为我国江南三大名楼之首。重建后的腾王阁，无论其高度，还是面积，均远胜于历代四阁，同时也大大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍然居于三大名楼之首。腾王阁为历代封建士大夫们迎送和宴请宾客之处。明代开国皇帝朱元璋也曾设宴阁上，命诸臣、文人赋诗填词，观看灯火。今重修后的腾王阁，连地下室共九层，高57.5米，占地达47000平方米，重建后的腾王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。预习设计1．正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。2．自学生字词，在文中画出生字词。在书上描红，给每个生字组2个词。3．完成《补充习题》《练习与测试》的第一、三题。4．读了课文，我知道王勃写下了千古名篇《》，其中千古名句是：（）。5．阅读《新阅读新习作》P39《王勃的名诗》。学程预设导学策略调整与反思第一板块：新课导入（4分钟）1.（江西）（赣江）2.唐初始建，已经有1300多年历史了。曾多次被毁重建，但因为一个少年的文章《藤王阁序》而一直留在人们的记忆中，他就是王勃。3.指名学生介绍王勃，其余学生认真倾听。（王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃的文学主张崇尚实用，王勃的第一板块：新课导入1．长江发源于青海，沿途经过十多个省市后流入东海，其中有个省简称为“赣”，谁能说出它的全名？猜想江西境内的长江我们可以称它什么？2．在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（显示图片）（板书课题：少年王勃）3.指名学生介绍王勃，教师相机补诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。）第二板块：预习展示（20分钟）●预习作业11.展示——去拼音读生字。2.错误多的进行巩固识记多音字组词。（1）（2）“少”“都”。（3）指名读长句，齐读。●预习作业21.展示书本上的描红。2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。（1）“探、鸭、读”均为左右结构的字，应注意左窄右宽。（2）“立早章”、“叔目督”，帮助学生记忆。3.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。●预习作业31.指名学生说词意。2.预设：●第三板块：整体感知（16分钟）1.学生分自然段读课文，想想课文写了几件事？2.交流汇报。（1）王勃路过南昌时，被都督邀请参加宴会。（2）都督要客人写庆贺文章，没人敢答应。（3）王勃写出了庆贺文章，并引来称赞。（4）《滕王阁序》成了千古名文。充。第二板块：预习导学●预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。2.错误多的进行巩固识记A出示词语：南昌滕王阁都督宴会文章野鸭披着灿烂读书《滕王阁序》才气秋景庆贺胸有成竹文思如泉千古传诵笔走如飞少年拍案叫绝探望阎邀请凝望B出示长句,指名读，相机正音。（1）“一位姓阎的都督正准备……便邀请他也来参加”。（2）“一只野鸭正披着落日的余晖……轻轻地飘荡”。（3）“当那位都督听人读到……真是奇才”。●预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。3.交流记忆方法。4.集体闭眼书空。●预习作业31.指名学生说词意2.校正巩固第三板块：整体感知1.指名分自然段朗读，及时正音。说说课文写了哪几件事？2.交流汇报作业设计朗读...
