11窃读记班级：姓名：家长签字：一、我会学：1、我能联系课文学好课文中的7个生字、14个词语。（1）我会给下列加点的字注音。目的（）地踮（）起暂（）时（2）我会看拼音，写汉字。jùpàqièdúcháocài()（）()qièsháojīcháng()读锅()()辘辘Yánsuānchēng屋（)真()支(，)qīngpényīyī()大雨()不舍（3）我会选窃：1、偷2、偷偷地3、谦指自己《窃读记》中的“窃”选哪一个()？2、我能正确流利地朗读课文，并能说出课文以（）为线索，以（）急匆匆地赶到书店，到（）依依不舍离开的时间顺序和藏身于（）、借（）读书两个场景的插入来进行叙述。二、我会议：1、我要提醒同学易读错难写的字。2、小组合作读课文，根据课文内容给文章分段，理清脉络：（1）第一段：（自然段）（2）第二段：（自然段）（3）第三段：（自然段）3、班内交流课文主要讲了一件什么事？三、我会思：1、作者窃读的滋味很复杂，你感受到了吗？请你细细品读，读出更多的味道。2、引导学生画出说明窃读滋味的句子。四、我会练：1、在括号内填入读ju的字。（）怕（）离（）体语()戏（）相（）2、我能根据下列意思，写出文中相应的词语。a、适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。（）2b、知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。（）c、饿得肚子直叫（）。d、比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现。（）e、留恋，不忍分离。（）2、抄写“我”如饥似渴的读书的句子（2—3个）。3、归纳课文的主要内容五、我会结：通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。2小苗与大树的对话班级：姓名：家长签字：一、我会学：1.我能借助生字读音读通课文，对于不理解的词语借助工具书理解。3A、我会给多音字注音、组词（）绿（）（）朝（）（）倒（）B、我会解释词语滚瓜烂熟：偏科：2.我要再读课文，想清楚苗苗和季先生对读书有哪些见解。C、课文内容我知道：--------------------------------------------。D、根据课文内容填空，我能行。季老指出：把文章写好，要；要；要；要。
