11窃读记班级:姓名:家长签字:一、我会学:1、我能联系课文学好课文中的7个生字、14个词语。(1)我会给下列加点的字注音。目的()地踮()起暂()时(2)我会看拼音,写汉字。jùpàqièdúcháocài()()()qièsháojīcháng()读锅()()辘辘Yánsuānchēng屋()真()支(,)qīngpényīyī()大雨()不舍(3)我会选窃:1、偷2、偷偷地3、谦指自己《窃读记》中的“窃”选哪一个()?2、我能正确流利地朗读课文,并能说出课文以()为线索,以()急匆匆地赶到书店,到()依依不舍离开的时间顺序和藏身于()、借()读书两个场景的插入来进行叙述。二、我会议:1、我要提醒同学易读错难写的字。2、小组合作读课文,根据课文内容给文章分段,理清脉络:(1)第一段:(自然段)(2)第二段:(自然段)(3)第三段:(自然段)3、班内交流课文主要讲了一件什么事?三、我会思:1、作者窃读的滋味很复杂,你感受到了吗?请你细细品读,读出更多的味道。2、引导学生画出说明窃读滋味的句子。四、我会练:1、在括号内填入读ju的字。()怕()离()体语()戏()相()2、我能根据下列意思,写出文中相应的词语。a、适合,相宜。文中指在书店人多,无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。()2b、知道好歹,不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的,每当感觉到书店里店员态度变化时,我就会放下书离开。()c、饿得肚子直叫()。d、比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中,也幻想着能够有钱;要求不高,只不过能吃上一碗面条,再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现。()e、留恋,不忍分离。()2、抄写“我”如饥似渴的读书的句子(2—3个)。3、归纳课文的主要内容五、我会结:通过今天的学习,我认识了(),以后会在()方面更加努力。2小苗与大树的对话班级:姓名:家长签字:一、我会学:1.我能借助生字读音读通课文,对于不理解的词语借助工具书理解。3A、我会给多音字注音、组词()绿()()朝()()倒()B、我会解释词语滚瓜烂熟:偏科:2.我要再读课文,想清楚苗苗和季先生对读书有哪些见解。C、课文内容我知道:--------------------------------------------。D、根据课文内容填空,我能行。季老指出:把文章写好,要;要;要;要。