第1课《春笋》第（2）课时课题《春笋》教材简析这篇课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难、顽强向上的生命力
插图形象地再现了课文内容，可供观察、想象
课文语言生动活泼、情趣盎然，语言简洁、明快、节奏感强
教学目标及重难点教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语
3、让学生通过朗读，借助插图、担当角色、表演创设情境，帮助学生理解重点词句，读懂课文内容，并通过朗读体会春笋顽强生长的品质
4、体会春笋顽强向上的生命力；激发学生对春笋的热爱，对春天和大自然的赞美
教学重难点：理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力；感情朗读课文，感受春天之美
学习小组活动小组合作，演一演春笋宝宝是怎样破土而出的，通过表演体会春笋破土成长的过程
教学过程二次备课一、复习导入上节课，我们学习了《春笋》，还学了一些生字，小朋友还记得吗
我们先来开火车读字词，好吗
（出示生字卡片）(重点指导：“再”和另外一个“在”很容易混淆，你能告诉大家这是什么“再”吗
)小朋友的声音真响亮
昨天的作业中，老师发现有几个字容易写错，我们一起再来看一看
声：第一个字是“声”，谁来说说要注意什么
再：最后是“再”这个字，它的笔顺容易写错，谁来书空
二、观察春笋1、看来，小朋友的生字词学的真不错
这节课，我们继续学习课文
2、你们瞧，这就是春笋
（细细的，头尖尖的，像笔，宝塔，火箭，锥子……）3、谁能连起来说一说
出示句示：春笋（），像（）
4、小朋友们说得真好
让我们一起来仔细地瞧瞧吧：春笋的外面有一层一层的浅褐色的皮，就好像是它的——（引说）外衣，来，让我们看看春笋的外衣是怎样地穿在身上的
（师剥）一层，一层，怎么穿在身上的
课文里有一个词说得非常准确，是什么词
对了，我们一起来
