课题语文园地一备课人吴强课时第二课时教学目标情感态度与价值观：培养学生感受自然美，发现美能力目标：培养学生的习作能力知识目标：完成习作教学准备教学方法重点难点教学重点：习作教学难点：习作教学过程教师活动学生活动1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻
a．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区
b．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角
c．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景
3、你准备怎样去写呢
回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助
学生确定习作的内容交流见过的景点罗田县思源实验学校教案学科教学过程a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新
b．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上
c，联系“我的发现”
我们一起去听听小林小东的发现
(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累
出示“日积月累”
a．看看下列这些词句对你有何帮助
自由读，指名读
b．你发现了什么
(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色)c、最喜欢哪一组
在哪儿运用比较合适
d．你在哪儿也看到过这样特别的句子
e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流
5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题
6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)
通过一定顺序来进行写景的习作作业布置完成习作课后反思写景习作对于学生来说相对较难，主要就是启发学生思维，扩展思路
按照一定顺序来讲述写景的内容
