《伯牙绝弦》第二课时教案江佳跃一、教学目标：围绕生本课堂展开教学1、读通课文：学生做好准备，读准字音，读通句子
2、读懂课文：借助解释，课外资料，理解词句意思，读出自己的感悟
3、读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情
二、教学重点：在学生理解词句的基础上，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解的真挚友情，体会文言文表达的音乐艺术魅力
三、教学难点：体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感
四、课前准备：搜集有关伯牙的资料，抄写伯牙为子期所作的短歌
五、教学方法：以生为本，关注学生学习状态
以读带悟、层层深入，实现情境教学
一、揭题导入学生配合古筝曲《高山流水》，演绎伯牙绝弦的故事，引出课题
激起学生的表演兴趣以及对于课文的关心
齐读课题，再次强调弦（xián）的读音
二、深剖课文（1）师提问：两位同学分别演绎的谁
从哪里看出来的
顺势回顾第一句的内容及运用结合注释解释句子的方法进行解析
（板书：伯牙善鼓琴子期善听）且进行男女齐读，老师进行点评
（2）教师引导学生朗读并解释第二句
同时让学生理解后再次进行齐读
领悟子期能从伯牙的乐曲中相应的听出高山流水的气势
（3）介绍伯牙个人资料，让学生了解伯牙虽名声远扬，捧者众多却无人能理解他
让学生感悟伯牙在偶然遇到子期前后心境的不同
体会知音的难得
（板书：知音一见如故）（4）师提问：伯牙作为一名宫廷乐师，难道乐曲中只会表现高山流水吗
学生进行想象回答
师继续追问：那大家所提到的这些内容，伯牙弹奏之后，子期都能听懂吗
学生进而联系第三句话，理解伯牙子期的默契
（板书：所念必得之）三、体会情感（1）师引导，铺垫情感：两人一见如故，约好下次再相见
伯牙盼着盼着总算等来了相见的那一天，但他看到的却不是子期这个人，而是刻着子期名字的冰冷的墓碑
此时，如果你是伯牙你会怎么说、怎么想
学生自由回答
（2）师：绝望、思念、悲伤各种情绪涌上伯牙
