全面推进电子白板的使用促进教育教学工作再上新台阶白鹤中心小学王利我校于去年年底安装了交互式电子白板，对此我们是喜忧参半，喜的是，有了先进的教学设备，忧的是没有人会用。校长多次组织老师们对电子白板的使用进行研究，找来电子白板安装设备的师傅对全体教师进行应用培训。教导处在布置教学工作时制定了电子白板使用规划，特别强调上课要应用好电子白板，对老师的课堂使用建立评价制度，由班级的班长做好记录，一周一上交老师的课堂使用情况，学校又通过举办评选电子白板使用优质课活动，使我们了解了交互式电子白板不仅能调动学生学习的积极性，更能节省我们的教学时间、提高教学效率。下面就我校在电子白板这块所做的工作向大家做以汇报：一、加强培训，使教师熟练掌握电子白板的功能和使用方法我校及时开展了电子白板应用技术培训，选派学校信息技术较好的年轻教师做主讲，采用集中+分散的方式进行学习。每周安排2节课进行教师培训，第一课时进行集中培训，由主讲教师就电子白板的各种功能进行讲解、演示；第二课时展开分组学习，根据学校的统一安排，以年级教研组为单位到指定班级借助电子白板进行试讲练习。每一个小组安排一名电脑知识相对较好的教师为组长，进行实时指导。另外，培训期间我们每周都会将年轻教师集中到一块，进行集体研讨，交流学习，因为年轻教师有时间有精力，接受能力又强，他们学会了再让他们教自己年级组的老师就更方便更有效了，这样为全校教师能早日熟练掌握电子白板的功能和使用方法起到积极地促进作用和推动作用。二、示范引领，充分展示电子白板在课堂上的优势培训结束后，虽然教师都能很快的投入到电子白板的使用中去，但从听课及平时的反馈情况来看，不是很理想，极少教师能灵活运用电子白板讲课，多数教师仍然是穿着新鞋走旧路，把电子白板当成了课件演示的机器。为确保此项培训工作顺利、扎实有效的开展下去，进一步推进电子白板在课堂中的运用，优化电子白板与学科教学整合，凸显电子白板与教育教学的深度融合，我校采取了示范引领的方式，让使用白板比较好的两位教师每人出示一节公开课进行校级观摩，并针对这两节课中的白板使用情况展开分析研讨，以做好引领工作，如赵淑艳老师讲的《锡林郭勒大草原》一课，亮点一：学生分组上白板做题，让学生也参与到白板资源的开发中来；亮点二：为突出做题结果的对比，采用了照相机工具。张瑞云老师的《分数除以分数》一课，在推导公式时，采用了回放功能，增强了公式的感染力和说服力。通过这两节课，老师们都清晰地看到与旧式黑板相比，电子白板更加凸显了他的优势，不但节省了我们的教学时间，还使课堂教学更加和谐有效。三、考核评比，激励教师提高电子白板的使用技巧和效率熟能生巧，用的多了，方法自然而然的就掌握了。经学校研究决定，我们将电子白板的使用列入学校的百分考核，制定了“电子白板使用记录表”，要求：每周语文、数学、英语教师使用电子白板的数量不得少于3节，每上一节课都要有相对应的课件并保存以备检查，记录表的填写要完整，跟随常规检查同步进行，并纳入教师考核中。学校定期每月召开一次电子白板使用情况碰头会，对电子白板的使用进行交流，总结使用过程中的好经验好做法，反思存在的问题。电子白板的使用列入百分考核，在一定程度上既保证了教师每周都有一定的时间进行实践，又同时约束了个别教师的某些抵制行为，为教师能熟练掌握这种新式的教学工具提供了有力保障。关于电子白板的使用，我们除了列入学校考核之外，还成立了督查小组，进行不定时的抽查，抽查结果实行全校通报，列入考核。四、规范管理，建立资源库并做好资源库的充实和更新本学期开始，我校初步成立了资源库，资源库的更新工作既是白板使用过程中的一个前期工作，也是一个不断充实的过程。所以资源库的建设是一项长期不断更新的任务，需要教师坚持不懈，不断积累。我们将在资源库建设上花更大力气，下更大功夫，为今后师生的共同使用打好基础。如何正确使用电子白板并充分发挥其优势，还需在实践中不断研究探索，我们会沿着“反思—实践—再反思—再实践”的思路，使电子白板的使用和管理工作日...
