七年级语文“双主四环”讲学稿No.5年级：七年级执笔：喻立华审核：七年级语文组课题：第3课《丑小鸭》课型：新授学习目标1．熟悉安徒生的童话。2．了解这篇童话的主要故事情节。3．理解作品丑小鸭形象的现实意义。第一课时一、预习导学：1、《丑小鸭》节选自_________________，体裁是________，作者________，________（国籍）著名童话作家。2、给下列划线字注音：讪笑()吐绶鸡()嫉妒()来势汹汹()木屐()铰链()迸出()飕飕()3．查工具书。解释下列生词。(1)讪笑：(2)来势汹汹：二、整体感知课文：1.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）2.简要概括丑小鸭在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）三、合作探究学习：1.你知道贯穿全文的线索是什么吗？－（理线索）2.丑小鸭遭到哪些歧视和打击?3、在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?4、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析（悟主题）5、丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示?四、当堂检测：一、根据拼音写汉字或给汉字注音1．他处处挨（），被排挤，被（）笑。2．水涨（）起来的时候，同学们情绪高涨（）。3．办完了父亲的丧（）事，他丧（）失了进城的机会。二、下列说法正确的一项是：（）A.本文的作者是18世纪丹麦著名的童话作家安徒生。B.文中的丑小鸭是一个软弱无能的形象，作者通过这一形象告诉人们：面对生活的强权要敢于抗争。C.文中的丑小鸭有着美丽而又善良的心灵，有着一份美好而又执著的理想，并且能为自己的理想作不懈的努力。D.丑小鸭之所以能成为美美丽的白天鹅，并不是因为自己的努力，而是由于他的先天因素所决定的。
