我的一位国文老师梁实秋城南中学高中语文组孙龙凤歌曲一、检测预习1
“国文老师”我们现在称之为什么老师
2．题中的“国文老师”姓甚名谁
3．作者写作本文时大概是多大岁数了
明确：语文老师
明确：徐锦澄
明确：“十八九”＋“五十”，应该在接近七十岁的时候•1．他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍
（C）A．旧事，以往的事情B．旧业，原来的职业C．先例、成法D．典故•2．他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多
(D)A．警告他人的语句B．警示他人的语句C．简练而含义深刻动人的语句D．好玩而印象深刻的语句•3
说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕
A．经济学上指社会物质生产和再生产的活动B．国民经济的总称C．用较少的人力、物力、时间获得较大的成果D．用较少的笔墨表达较丰富的内容（D）二、品读课文1、请同学们找出描写国文老师形象的语句，并试着加以概括
2、请同学们在题目的“国文老师”前加一个修饰语，来概括你对这位国文老师的总体印象
3、作者是怀着什么样的情感写这位国文老师的
文中有没有直接的表达
明确：怀念、敬慕、感激、爱戴之情
（本文开头一句和结尾一段）三、亮点赏析每篇优秀的文章总有一些写作特点，往往也称亮点，那么什么是“亮点”呢
亮点就是让读者眼睛为之一亮的地方，或结构，或语言，或立意，或描写……今天我们来探讨一下本文中的一些亮点，并作适当的赏析
明确：亮点之一：欲扬先抑，似贬实褒亮点之二：善抓特征，描画细腻亮点之三：语言幽默，谐趣横生四、复述迁移本单元所选的文章都是以写人为主的散文，单元的标题就是“活生生的这一个”
写人就要把人写活了，写人就要写出人的个性
在你的学习生涯中，你碰到过富有个性的老师或同学吗
用100字左右刻画他/她的外貌或是一个细节，写好后投影给同学看一看，看看同学能不能猜出
