滨江学校教学常规管理制度为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量，根据《湖南省小学教学常规管理的若干意见(试行)》和《衡阳市小学教学常规管理基本要求(试行)》的精神，结合我校教育教学实际，特制定本常规管理制度。一）、师德表现加强政治业务学习，按要求做好学习笔记，有学习体会。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校安排，工作不推委，并能按时完成。爱护学生，尊重学生人格，语言文明，无体罚或变相体罚学生行为，关心爱护学校，有较强的集体荣誉感，有团结互助精神。二）、考勤教师必须严格遵守学校各项规章制度，严格按照学校作息时间到校、离校，做到不迟到，不早退，需请假的要按规定办理请假手续，超假视为旷工，要参加学校规定的所有活动，不得随意缺席。（具体见学校教职工考勤制度）三）、教育教学工作1、控辍工作。积极做好义务教育宣传，要从提高全民族的伟大复兴的高度严格依法控辍，凡有辍学对象，教师要做好家访工作，要求在一周内对辍学生动员三次，并做好记录。要建立学额巩固责任制，与教师的评优、评先、年度考核和奖罚挂钩，形成有效的激励机制。2、计划小结。每学期初，教师按要求制订好各类计划，各种手册要求填写清楚、完整，非考试科目教学计划要有教材分析、目的要求、进度安排等。期末要有复习计划、学科小结、个人总结。3、备课。(1)备课标。认真钻研课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，明确各个学段具体目标和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。(2)备教材。深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，确定教学的重点、难点及关键，寻求解决方案。教师应积极开发并合理利用校内外课程资源，创造性地使用教材。(3)备学生。从学生的实际出发，面向全体，了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想、心理状况和兴趣要求，特别对学困生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯并结合教学内容，制定出相应的教学策略，做到因材施教，切实提高教学质量。(4)备方法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，充分运用教具、学具和现代化教学手段，选择恰当的教学方法，转变学生的学习方式，培养学生获取知识的能力。(5)编写教案。教案要反映预期的教学目标要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维角度确定具体的教学目标；充分体现学生学习活动的过程、方法；确定教学内容的重点、难点以及相应的教学步骤和教学方式；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；要加强教学反思，教案要有教师的教学随笔或教学后记。4、授课。(1)规范教师的教学行为。教师必须加强师德修养，做到语言健康，行为文明。在课堂上，师生一律讲普通话，善于运用教学评价的导向、激励、调控、相互启发、激发学生主动学习。严禁体罚和变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。严禁教师有偿教养家教和有偿补课，严禁教师卡压学生，严禁教师上班期间赌博，严禁教师推销和变相推销资料并从中营利。(2)建立新型师生关系。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系，宽松、和谐的教学氛围，开放、鼓励、互动的课堂教学环境，充分激发学生的学习信心和兴趣，为每个孩子提供参与学习、展示自我的机会。(3)改革教学方式和学习方式。教师要努力转变“教”的方式以促进学生“学”的方式的转变。营造积极互动的教学氛围，让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。(4)面向全体学生，关注个体差异。教师要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成情况，尽量满足不同程度学生的学习需要。(5)创造性地实施课程计划。教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课或增减课时，要创造性地实施课程标准、使用教材。(6)正确使用教材和教学资料。教师要创造性地理解运用教科书，变教教材为用教材，灵活处理教材内容，实现各种教育资源的有机整合。5...
