描写本单元学习目标1、如实再现客观事物2、熟练运用叙述、描写、说明等表达方式2000年高考作文“发展等级评分标准”描写——具体形象地描绘人物和事物的状貌的一种表达方式。描写的类型1、人物描写——语言、动作、神态、肖像、心理……2、环境描写——自然景物社会环境关于描写基本特点——描绘形象所追求的表达效果——用文字绘形绘色地再现客观事物的样子，让读者感到如见其人，如闻其声，如临其境。文段对比（一）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”文段对比（二）也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的人还是登上了独木船。有效地运用描写抓住事物的特征用词准确、生动注意细节描写在适合的位置上用描写善用修辞写作练习……公共汽车又到站了，上来了一位老大爷，他站到一个坐着的戴着墨镜的男青年身旁，但是，那个男青年似乎没有看到。一个小女孩问她的妈妈：“怎么没有人给这个老爷爷让座？”一个阿姨对身边的同伴说：“现在有的人真不像话，没有一点同情心。”这时，那男青年突然转过头来……第二册有关内容写出人物的个性写出事件的波澜写出景物的特征作业把刚才所写的片段扩充成文，使之成为一个完整的故事，并自拟一个题目。
