第1课时神奇的货币知识结构考纲呈现核心素养1
货币的本质:(1)商品的基本属性;(2)货币的产生与本质;(3)货币的基本职能;(4)金属货币与纸币2
货币的种类与形式:(1)货币与财富;(2)结算与信用工具;(3)外汇和汇率1
政治认同:通过对劳动价值论的理解和运用,学生能增强对马克思主义基本原理的政治认同;通过对人民币国际化意义的学习,学生能增强对中国特色社会主义道路自信、制度自信的政治认同2
科学精神:学生通过正确分析汇率变动的影响、通货膨胀和通货紧缩的影响等,初步树立辩证看问题的科学精神考点一货币的本质1
商品的基本属性(1)含义:商品是用于①交换的劳动产品
(2)基本属性:使用价值和②价值
思考:郑板桥在《渔家》一诗中写道:“卖得鲜鱼二百钱,米粮炊饭放归船
拔来湿苇烧难着,晒在垂杨古岸边
”从诗中分析,哪些是商品
提示:鲜鱼、米粮
判断:日常生活中,人们购买粮食、蔬菜、水果,是为了获取这些商品的使用价值
提示:√商品是用于交换的劳动产品,是使用价值与价值的统一体
使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性
对商品生产者和消费者来说,商品的使用价值与价值不可能同时兼得
日常生活中,人们购买粮食、蔬菜、水果,就是为了获取这些商品的使用价值
货币的产生与本质(1)货币的产生:货币的产生经历了四个阶段,即偶然的物物交换→扩大的物物交换→以①一般等价物为媒介的商品交换→②贵金属金银等固定地充当一般等价物,货币产生
(2)货币的本质:③一般等价物
思考:二战期间,国际红十字会为纳粹集中营里的战俘提供一些食品、衣服、香烟等物品
战俘之间进行物品交换或用劳务换取物品的行为经常发生
交换中,香烟逐渐成为大家普遍乐意接受的物品,例如,1件衬衣值80支香烟,为他人洗1件衣服可换取2支香烟……在这个故事中,香烟充当了什么角色
执行了哪些功能
提示:香烟在交换中充当了货币的角色,执行了交换