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编写童话故事教学设计(四年级上学期)翡翠湖小学梁发琼教学目标完整地编写一个童话故事,童话要符合现实生活,并有一定寓意。能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。教学重点、难点:重点:编写童话故事,培养学生的创造性想象能力。难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。课前准备:投影片、投影仪。阅读自己喜欢的童话故事,了解童话的特点。教学过程:1、启发谈话。2、激发兴趣。同学们都爱听童话,爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事,什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦;什么“狐狸和乌鸦”,“丑小鸭”啦;什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀,在神奇美妙的童话世界里飞翔让我们也一起来试着编童话,看谁编的童话离奇有趣。3、忆说故事,领悟写法引导忆说故事同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事?在这些童话中,哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人?在小组里交流。汇报交流,总结写法各小组代表汇报,教师点拨,达成共识投影出示:编写童话故事的基本规律:采用拟人的手法,把物当作人来写。采用夸张的手法,想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义。故事有一定的顺序。4、再读本单元课文《天鹅的故事》,想一想文章讲了什么事?从中你受到什么启发?5、回忆故事,2、启发想象6、大胆想象列出提纲根据课文提供的材料,确定内容,编写故事。把想好的故事互相说一说,交流评议。其他同学可以帮助补充、修改7、完成初稿8、指导修改,9、完善习作10、把写好的文章读一读,对照要求自己修改。投影出示:⑴有无错别字和病句。⑵童话故事是否完整。⑶想象是否合理有趣,情感是否具体生动。⑷、读了后是否能给人以启发。2、按要求四人小组互批互改3、抄正。

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