《我爱你，汉字》第三课时教案教学目标知识与技能(1)了解汉字的演变。(2)认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。(4)学写简单的调查报告。过程与方法综合性学习：自主、合作、探究。情感态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感，提高纯洁祖国文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。教学重难点1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。课前准备有关阅读材料。教学过程第三课时一、课件出示带有错别字的词语1、师：同学们，在街头小巷和商店门口，你是否见过这些招牌？你有何想法？2、动手改正错别字。学生交流汇报。二、“一字之差”的教训1、默读《一点值万金》，读完交流感受。2、同桌互相交流谈感受。3、从身边事例体会错别字的危害。生畅谈故事，交流听后的感受。三、展示社会调查报告。1、出示调查报告范本，学生讨论如何写报告。2、学生汇报，教师相机引导点拨。3、以小组为单位写报告，教师巡视指导。4、交流调查报告，评议。5、根据评议，修正调查报告。五、全课小结这节课我们认识到错别字的危害，也知道错别字就存在于我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。六、作业改正下列词语中的错别字。排山到海完璧归赵艰苦奋斗举世闻明迫不急徒（）张冠李戴阴谋鬼计欢心鼓舞再接再厉兴高采烈（）教学反思在导入环节中，我用一些有趣的故事，马上就让学生进入了有趣的状态。再让学生举出自己生活中的写错别字的一些情况，这个对学生来说轻而易举，因为写错别字的实在太多了；部分同学还有点不好意思，我也打消了他们的疑虑:举出自己的问题，就是为了以后少出问题、不出问题。并且，在上课之前我就已经布置了相关的预习，安排学生自主搜集资料，筛选并分析整理资料，我想这样，不仅锻炼了学生技能，而且又开阔了视野。我鼓励学生人人参与调查活动，号召学生走上街头，看到商店、餐厅的招牌上，商品的标签上有错字、别字就随手抄下来，加以整理。汇报交流后，学生们懂得了语文学习与社会沟通，并懂得了今后在学习和生活中要养成书写规范汉字的良好习惯。
