清炒小螺蛳课文导入同学们说说你们最喜爱的菜肴，并说说喜欢它的理由。课文导入教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，体会文中作者所表达的思想感情。3、在阅读中体会作者的写作方法。4、认识4个生字，正确书写12个生字。词语解释来了兴致；兴，读xìng。经过烹调供下饭下酒的鱼、肉、蛋品、蔬菜等。想吃的念头。心中的感情纠葛；深藏心底的感情。秋季的末期，农历九月。真正的，纯粹。过高的希望。含有某种感情的心境。〔兴起〕〔菜肴〕〔馋念〕〔情结〕〔暮秋〕〔地道〕〔奢望〕〔情怀〕比一比，组词语湾——弯暮——墓遗——遣裕——俗课堂讨论1、“我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃口外，还另有一种情怀。”这是一种什么情怀？课堂讨论2、“日月潭碧波凝翠，台湾游子日日思归盼统一，扬子江热浪含情，大陆同胞天天翘首望团圆”，台湾、大陆本是一家，两岸人民都在盼望着团圆统一，但现在祖国的统一仍困难重重。面对这种情况，如果你是作者，你想说点什么？如果你是大陆的一名公民，你想说点什么？现在的你是一名小学生，你想说点什么呢？课堂讨论我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃口外，还另有一种情怀。这句话里用了除了……还……来承接上文，引出下文。那你能说出这是一种怎样的情怀吗？是台湾游子盼望祖国早日统一，回到家乡的情怀！写作方法1、思乡情感为主线2、巧用关联词3、借物抒情讨论台湾游子日夜思归盼统一，大陆同胞天天翘首望团圆，大陆台湾本是一家，两岸人民都在盼望祖国统一，但现在祖国统一仍困难重重。面对这种情况，如果你是作者你想说什么？作为小学生你又想说什么？再见
