4大拇指汤姆课前导入；有一个长不大的孩子汤姆，他只有父亲大拇指一样大小，他有着怎样的身世？又有怎样奇特的经历呢？今天，我们再次走进童话世界，去感受《大拇指汤姆》带给我们的神奇吧！语文S版五年级语文上册学习目标；1，会认“姆，褴”等词语，掌握“衣衫褴褛，妖精”等词语。2，有感情地朗读课文，理解文章内容，明白善良会给人们带来的幸福与快乐。3，讲述汤姆历险的经历，学习写历险的故事。姆褴褛婚剖宠款mulanlvhunpouchongkuaň�-̌�--̌�̌�拇指褴褛褴褛结婚剖析宠爱款待{{{{{{{母亲保姆监视监管高楼楼梯混蛋昏暗部落刮风庞大恐龙欺负歉意重点词语；衣衫褴褛愁眉苦脸喜出望外剖开鞠躬受宠款待素不相识多音字；调{着{tiáodiàozháozhuózhe调解调皮调动调虎离山着急着迷着落着装沿着顺着词语解释；魔法师；装扮；衣衫褴褛；愁眉苦脸；挣扎；喜出望外；翻山越岭；受宠；素不相识；指善于使用法术，妖术的人。化装。指衣服破烂。形容愁苦的神色。用力支撑。遇到出乎的事很高兴。翻越山岭，形容长途跋涉的艰苦。受到过分的偏爱。向来彼此不认识近义词反义词热情--惊讶--穷苦--照料--善良--愁眉苦脸--热枕惊奇贫苦照顾慈善一筹莫展热情--穷苦--善良--愁眉苦脸--喜出望外--冷淡富裕凶恶笑逐颜开大失所望课文大意；本文讲述了一个惊现神奇的故事；装扮成乞丐的魔法师默林在得知热情款待她的农家夫妇的愿望后，施展魔法。是这对夫妇拥有量一个拇指大的儿子——汤姆。汤姆在一番神奇的经历后，得到国王的喜爱，汤姆在得到国王的宠爱后，依然不忘记回报父母，农家夫妇也因为这个儿子感到骄傲和自豪。第二课时课文分析；第一部分(1-5)介绍汤姆离奇的身世。第二部分(6-14)介绍汤姆的经历。第三部分(15-19)写汤姆每月都回家与父母相聚，成为父母的骄傲。思考问题；汤姆的来历？2，虽然夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃，但似乎不太愉快。这句“虽然---但”是转折关联词，写出了夫妇并不开心。1，一天，他装扮成乞丐在乡村乞讨。从"装扮"一词可以看出魔法师在乡村乞讨是有目的的。2.日子还算过得去，只有没有孩子、、、、、想有个儿子，哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊！“只是、、、”道出了夫妇俩不愉快的原因；“哪怕、、、也行啊”写出了夫妇俩渴望孩子的急切心情，同时也为下文埋下了伏笔。他暗暗施展法力。让农夫的妻子生个跟他丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。说明默林也是善良的、富有同情心的人。3.默林很同情他们。这句是过渡句，引出下文。第一部分(1-5)写装扮成乞丐的魔法师默林，暗中施法力，帮助热情款待他的农村夫妇有了一个大拇指一样大的儿子。默读课文第二部分（6－14）自然段,找出汤姆有哪些神奇的经历，4；有一次，汤姆的母亲调好面糊，准备做点心，汤姆趁她不注意，爬上盆沿儿，想看里面是什么。“趁她不注意”“爬上盆沿儿”写出了汤姆的顽皮，“想看”变现出汤姆的好奇心很强。5,忽然，他脚下一滑，扑通一声掉进了面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊，他又踢又踹，拼命挣扎。动词是对汤姆动作的描写。说明他当时十分紧张，害怕。6;他连忙打开工具袋，一股脑儿倒出里头的东西，然后转身跑了。“连忙”“一股脑儿”说明补锅匠十分害怕。母亲正在为找不到汤姆而疼哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放到盛满温水的茶杯里洗了又洗。“疼哭流涕”写出了母亲找不到儿子，担心他遭遇不测时的悲伤表情。“喜出望外”则写出了母亲见到满身面糊的儿子跑回来后的兴奋表情，这两个描写母亲神态的词语形成了鲜明的对比，充分说明了农夫的妻子非常疼爱大拇指汤姆。7；他怕汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他栓在一颗蓟草上。“怕汤姆被风刮跑”“栓”变现母亲的担心，他担心汤姆再出意外。8；母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起来。一边大喊；“你在哪儿？”一边到处寻找那颗栓汤姆的蓟草。“连忙”“大喊”“到处”等词表明母亲听见了汤姆的喊声，及惊恐又焦急的心情，变现了母亲对汤姆深切的爱。9；母亲飞快地打开围裙，及时接住了汤姆。说明母亲救子之心急切。历险原因历险过程怎样获救不小心掉进面糊妈妈倒掉面糊，被补锅匠捡起，放进工具袋。补锅匠害怕，打开工具...
