三上科学学案10认识水【探究目标】1．学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。X|k|B|1.c|O|m2．知道水的基本性质以及水在自然界中的分布。【重点、难点】在自然界的分布情况和水的基本性质。【课前准备】水、杯子、筷子、牛奶、橡皮、木块、白酒、雪碧等。搜集地球上水的分布资料、各种有关水的美丽图片等。【探索导航】水在我们生活中经常要用到。你平时观察过水吗？水是什么样子的？【课堂探究】探究1.探究水的特点。三只杯子分别装有水、白酒、雪碧，迅速的把它们一一的区分开来。实验方案：我的发现：水是。我还知道了正确的观察步骤是一、二、三、四。探究2.探究什么是液体。我需要的实验材料：实验过程：倾倒时对物体的状态进行比较实验发现：1、像木块、橡皮、冰块这样不能流动的物体叫。2、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫液体。探究3.赞美水，进行节约用水的教育。我选择的赞美方式：【课堂达标】oM一、填空。1、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做。2、常温常压下，水是、、、的液体。二、判断。1、水在杯子里是杯子的形状，在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。（）2、沙子是流动的，因此沙子是液体。（）3、无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。（）4、常温常压下，水是白颜色的。（）三、选择题。1、下面物体不属于液体的是（）。.A、牛奶B、食用油C、冰激凌2、这个标志是指（）A、国家环保标志B、国家节水标志C、国家安全标志四、连线题。用线把物体和物体的状态连接起来。固体风和云液体木块和玻璃气体醋五、能力提升。有6个瓶子，分别装着白开水、雪碧、盐水、白糖水、白醋、白酒，怎样迅速确定哪瓶是白开水？【拓展活动】我们的生活离不开水。为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。怎样节约用水呢？让我们设计节水方案吧！三上科学学案11有趣的浮沉现象【探究目标】1．认识水有浮力并知道所有物体在水中都受到水的浮力的作用。2．了解水的浮力在人们生活中的应用。XkB1.com【重点、难点】下沉的物体也受到水的浮力。【课前准备】乒乓球、木块、玻璃球、气球、橡皮、小刀、蜡烛、钉子、牛奶盒、塑料瓶、皮球、钩码、水槽、弹簧称、实验记录表。【探索导航】小明说：“我把这两个表面相同的乒乓球放入到水中，它们一定都浮在水面。”你同意他的观点吗？【课堂探究】猜想：物体的浮沉与______________________有关。探究1.探究浮沉现象。实验记录表名称结果木块橡皮泡沫玻璃球钩码塑料瓶皮球铁钉我的猜想实验结果提示：浮在水面的用“↑”表示；沉下去的用“↓”表示；预测意见不一致的可以用“○”表示。我知道：物体在水中受到的这种向上托它的力，在科学上就叫做。也就是说上浮的物体是因为受到了。探究2.探究下沉的物体也受到水的浮力。（以钩码为例）皮筋的长度次数浸入水中前弹簧秤的示数/N浸入水中后弹簧秤的示数/N浸入水中后弹簧秤的示数是变大还是变小第一次第二次第三次我们的结论：沉下去的物体（受、不受）到水向上托它的力。【课堂达标】一、填空题。http://www.xkb1.com1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的。2、沉下去的物体也到水的浮力。3、下面的物体哪些上浮？哪些下沉？在下沉的物体后面画“↓”，在上浮的物体后面画“↑”。砖块（）、玻璃珠（）、图钉（）、钢尺（）、木块（）、装满砂子的塑料盒（）、塑料泡沫（）、拧好盖的空矿泉水瓶（）。二、判断题。1、轻的物体在水中上浮，重的物体在水中下沉。（）2、体积相同的物体在浸入水中后受到的浮力相同。（）三、分析题。为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？【拓展活动】在河边有一个很深的小土坑。小明在河边踢球，不小心把球踢进土坑，请你想办法帮他取上来。可利用的工具有水桶、梯子、铁锹、绑有网子的长杆等。哪种办法利用了我们这节课学习的知识？三上科学学案12改变浮和沉【探究目标】1．知道改变物体沉浮状态的方法。2．能运用沉浮原理解决实际问题。http://www.xkb1.com【重点、难点】改变物体的沉浮的方法。【课前准备】小气球、木块、小玻璃瓶(...
