16.海洋是未来的粮仓 (2)VIP免费

葫芦岛市连山区山神庙九年一贯制学校段劲松同学们，非常高兴与你们一起开始今天的学习。中国有句古话“民以食为天”吃饭问题既是一个古老的话题，又是一个至今仍然困扰着人类的现代问题，那么人类要怎样摆脱正在面临的人口剧增，资源短缺的生存危机，怎样走出困境，解决吃饭压力呢？一导入二、学习目标1、整体感知课文内容，了解海洋是未来粮仓的原因2、分析本文主要运用的说明方法及作用，提高阅读说明文的能力3、体会说明文语言的准确性1、掌握分析说明文方法及其作用2、能体味语言的准确性三、教学重点难点四、读课文，理清文章结构总：第一部分（1—2段）指出广阔的海洋完全有可能成为人类未来的粮仓分：第二部分（3—6段）阐释海洋可能成为未来粮仓的原因第一层（第三段）总说，说明海洋是未来的粮仓，但这粮仓的粮食不是传统意义上的粮食第二层(4—6段）分说，逐一说明粮仓中的粮食——海澡、浮游生物和鱼虾总：第三部分（第7段）总结全文的说明，强调海洋是人类未来的粮仓五、探究交流1、通过对课文结构的分析我们了解到课文说明的问题是什么？本文是一篇什么说明文，是以什么顺序展开的呢？海洋是未来的粮仓2、文章的题目是《海洋是未来的粮仓》，那么这标题有什么作用呢？题目运用了比喻的修辞手法，起到了引起读者注意，激发读者阅读兴趣的作用。事理说明文逻辑顺序六、精读课文，深入探讨课文在阐释事理时，运用了多种说明方法1、采用说明和议论相结合的表达方式阐释事理，文章第一部分（1—2段）和最后一段就用了这样的说明方法，请同学们把议论的句子找出来，说一说有什么作用呢？开头议论为下一步具体说明海洋是人类未来的粮仓作铺垫。议论结尾议论性结论：照应文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强“海洋意识”。2.文章的第三至第六自然段为了说明“海洋是未来的粮仓”运用了哪些说明方法并分析其作用。请同学们回忆我们以前学过的说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、下定义、作诠释、摹状貌等七、研读品析语言1、说明文不仅要讲究说明方法，更要注意语言的准确性，回答下列问题，思考本文语言特点是什么？（1）人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。“之一”可不可以去掉？为什么？（2）尽管近海的鱼虾已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。“近”可不可以去掉，为什么？八、课外拓展1、大海不仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含哪些资源呢？2、你知道海洋污染的现状吗？3、我们该如何保护海洋资源呢？4.跟我走进大海！污水排放石油平台溢油海上船舶溢油空气污染空气污染排放二氧化碳赤潮爆发结果只能这样……死亡的鲸保护海洋保护人类未来的粮仓大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？请你为保护海洋拟一条标语，要求语言简洁，有感染力。保护碧海蓝天，共建绿色家园。1.尊崇自然、敬畏生命。2.人类善待自然、就是善待自己。3.幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。4.人与自然和谐才能拥有美好的明天！保护环境是每一个公民应尽的义务优美环境是人类文明的象征拯救地球、从生活中细节做起九、课堂总结今天，我们了解到了海洋为什么是人类未来的粮仓，明白了在说明事理时，恰当地采用说明和议论相结合的表达方式阐释事理，使用分类别、列数字、作比较等多种说明方法，能使事理说明文变得更明白易懂，我们通过相互交流、讨论学习，更加认识了海洋的宝藏，我们知道：海洋不仅是人类未来的粮仓，它还蕴含着无尽的矿藏、能源，所以，我们大家都要增强海洋意识，都有保护好海洋资源的责任和义务。查找资料，模仿课文的组材方法，写一篇事理说明文。例如《海洋是未来的大药房》《海洋是未来的栖身地》等。