用竖式计算除法-(2)VIP专享VIP免费

二年级数学下册第一单元备课课题用竖式计算除法单元课时第二课时教学内容苏教版小学二年级数学下册P4-5的内容。教学目标通过动手分一分，摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握除法的计算方法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。重点难点重点：掌握有余数除法的计算方法。难点：进一步理解有余数除法的意义，初步培养学生观察、比较、综合的能力。教学准备11根小棒、课件★教学预案再设计教学过程一、复习。分一分，说一说。（1）把10根小棒，每2根分一份。（2）把10根小棒，每3根分一份。（3）根据分的结果，分别列出相应的算式，说说算式中各部分的名称。二、新课教学。1、出示例题除法竖式教学部分，请学生读题。（1）指名列出算式：12÷4=3。（2）提问：为什么用除法计算？算式中的12和4表示什么？（3）教学竖式，提问：分成了几份？也就说明12里面最多有几个4？商是几？（4）教师列出竖式，标出各部分名称。（5）指名笔算第二小题，请学生口述计算过程及竖式中各部分的名称。2、出示例题有余数的除法竖式教学部分，请学生读题。（1）学生用小棒摆一摆，按要求分一分。（2）列出算式：12÷5提问：为什么用除法计算？算式中的12和5表示什么？http://www.xkb1.om（3）写出竖式，提问：分成了几份？也就说明12里面最多有几个5？商是几？提问：每5个分一份，分成了2份，共分掉了几个？竖式中怎样算？5和2的积—10应该写在什么位置上？这个10表什么意思？12个苹果，分掉了10个，还剩几个？那么在竖式中是怎样得到余下的2的？在竖式中，“2”叫什么？3、（1）提问：算式中的2……2表示什么意思？想一想：如果不摆学具，又怎样得到商？（2）小结：因为12里最多有2个5，所以商2比较合适。（3）强调：余下的数必须比除数小。三、巩固练习。1、完成想想做做第1题。（1）出示题目。（2）要求：能不能用刚学过的方法，找到合适的商呢？（3）指名板演。（4）集体订正。2、完成想想做做第3、5题。先说一说思考过程，再列式计算。四、全课小结。五、作业：完成想想做做第2、4题板书设计用竖式计算除法没有余数12÷4=3（盘）有余数17÷5=3（个）……2（个）教学反思新课标第一网