“时代机遇与青年责任”讲评【作文题】（福建省泉州市2018届普通高中毕业班单科质量检查）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：中国航天“大力士”长征六号创造了“一箭二十星”的发射纪录，其研制团队平均年龄仅为34.5岁；美国硅谷成功的创业家，年龄在30岁以下的占比超过60%。材料二：数据显示，目前全世界共有12亿青年，其中87%生活在发展中国家。材料三：为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊树人中学拟举办以“时代机遇与青年责任”为主题的演讲比赛，请你以该校高三学生的身份，结合上述材料写一篇演讲稿。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】本题是依据高考“立德树人”导向，精心设计的一道具有鲜明交际语境写作特点的材料写作题，贴近考生的学习和生活实际，不同程度的考生都能找到切入的角度。试题提供了三则材料，一是中国长征六号研制团队的平均年龄和美国硅谷成功创业家的年龄结构特点；二是世界青年绝大多数生活在发展中国家的信息；三是有关青春的一段名言。三则材料组合在一起，旨在创设具体的情境，从不同角度激发考生对“时代机遇与青年责任”这一论题进行思考。本题聚焦的问题是“时代机遇与青年责任”的关系，写作的主要任务是以高三学生的身份，结合材料写一篇演讲稿。三则材料从不同侧面为考生提供了关于“时代机遇与青年责任”的思考点：从材料一可以看出，一群走在时代前沿的青年是把握时代机遇的代表；从材料二可以看出，青年拥有很多发展自己、利国利民的时代机遇；从材料三可以认识到青年在家国、民族、世界乃至全人类方面应挑起的责任。所谓“结合上述材料”，就是说，考生作文内容必须体现三则材料提供的思考点，不可以偷换话题、悬空谈论，但同时也应注意合理、适当地延展。关于“时代机遇与青年责任”，考生可以有很多联想与思考。“时代机遇”“青年责任”概念怎么界定？二者的内涵和外延怎么理解和解释？如何辩证深入地把握“时代机遇与青年责任”的内在关系？青年该如何认识时代，如何把握机遇，如何承担自己的责任，怎样去承担责任？本题的任务指令非常具体明确，要求考生以“时代机遇与青年责任”为主题，以高三学生的身份，结合材料写一篇演讲稿。这就要求考生在结合材料的内容及含意的基础上确定稳定的写作对象，深入思考和辨析主题，进行理性的判断、分析和阐述，最好能做到“抓住一点，深入下去”，避免陷入面面俱到、浅层粗糙的写作案臼。落实到写作之中，不能孤立地谈时代机遇或青年责任，而应联系起来谈。考生须先选好写作角度，避免流于空泛。比如可以从新的历史条件的角度去谈，从当代青年的特征去谈，谈他们处理机遇和责任时的坚定，或困难和问题、压力和挑战；可以从青年对社会现实的认知和把握去谈，从他们的思想意识、价值取向去谈，谈他们的机遇观、责任观，谈应该如何更加成熟、理性地面对时代机遇，谈责任观如何引领青年，谈正确认识机遇与责任关系的意义。文体方面，考生应注意演讲稿的文体特点。就本次作文而言，特别要注意针对的对象有的放矢，以达到打动读者的目的；其次要观点鲜明，感情真挚，体现写作者的理性思考和得体表达。【作文示例】不擎时代机遇，空使韶华倾覆老师、同学们：大家好！今天，我很荣幸能站在这个讲台，以一个高三学生的身份一展青年英姿，应时代之号召，去到中流击水，浪遏飞舟。时代在感召我们，要求去创造、去擎起一片天。且看我们的青年精英：当硅谷成功的企业家30岁以下已比超60%，当长征六号的研制团队平均年龄仅34.5岁，青年已经在挑大梁，可以说我们青年的时代降临了。当下，发展是最重要的时代主题。诚然，寻求发展的过程难免是“路漫漫其修远”，但我们年轻人有的是年轻的资本。因为年轻，我们可以少些瞻前顾后；因为年轻，我们可以大胆尝试直至找到适合我们的一方水土。而我们身上展现的永动机的特质，使我们在追寻發展的时代潮流中更能不断砥砺前行，跌倒再出发。《文化与承诺》这本书提到过前喻、并喻、后喻三个时代。...
