学科六年级语文上册编制人王建芳审核人授课人课型单元第四单元编号班级13、《只有一个地球》导学案学习目标：1、学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、默读课文，了解课文的主要内容。3、明白“只有一个地球”的道理，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。课前准备搜集有关地球的图片及介绍性文字。学习时间：2课时第一课时课前学案自学1、看拼音写词语。áoyóucuǐcànmiǎoxiǎojīngyíng（）（）（）（）ēncìwēixiéyáowàngkāngkǎi（）（）（）（）2、、辨字组词。莹（）竭（）资（）矿（）萤（）揭（）姿（）扩（）缈（）胁（）睹（）慨（）渺（）协（）堵（）概（）3、本文是一篇＿＿＿＿＿，作者从宇航员遥望地球引入，接着从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿三个方面来说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的事实，最后告诉人类应该＿＿＿＿＿。4、填写恰当的关联词语。1.矿物资源（）上帝恩赐的，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。2.在火星或者月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是很遥远的事。3.地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，（）美丽壮观，（）和蔼可亲。4.（）地球所拥有的自然资源是有限的，（）我们应精心保护地球的生态平衡。5.我们（）不加节制地开采资源，地球上的矿产资源（）会枯竭。课中一、小组合作二、班级展示1、看拼音写词语。áoyóucuǐcànmiǎoxiǎojīngyíng（）（）（）（）ēncìwēixiéyáowàngkāngkǎi（）（）（）（）2、、辨字组词。莹（）竭（）资（）矿（）萤（）揭（）姿（）扩（）缈（）胁（）睹（）慨（）渺（）协（）堵（）概（）3、本文是一篇＿＿＿＿＿，作者从宇航员遥望地球引入，接着从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿三个方面来说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的事实，最后告诉人类应该＿＿＿＿＿。4、填写恰当的关联词语。①矿物资源（）上帝恩赐的，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。②在火星或者月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是很遥远的事。③地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，（）美丽壮观，（）和蔼可亲。④（）地球所拥有的自然资源是有限的，（）我们应精心保护地球的生态平衡。⑤我们（）不加节制地开采资源，地球上的矿产资源（）会枯竭。三、质疑探究学习至此，你还有会疑问？四、自悟自得通过本节课的学习，你的收获是什么？五、达标测评1、看拼音写词语。áoyóucuǐcànmiǎoxiǎojīngyíng（）（）（）（）ēncìwēixiéyáowàngkāngkǎi（）（）（）（）2、本文是一篇＿＿＿＿＿，作者从宇航员遥望地球引入，接着从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿三个方面来说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的事实，最后告诉人类应该＿＿＿＿＿。课后课后反思：第二课时课前学案自学1、细读课文，说说遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？“地球太可爱了”，表现在：“地球太容易破碎了”，表现在：2、“只有一个地球！”我们该怎么办？“只有一个地球！”我想：“只有一个地球！”我的实际行动：3、品读课文，理解下列句子，说说句子中加点的词用得好在哪里。①人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。从以上两个句子中的加点词语，我体会到了说明文语言的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、这是一篇说明文，在文中找一找，作者都运用了哪些说明方法，各找一个在文中划出来，有感情地读一读，并说说这样写的好处吧！5、举出身边的一个例子，说明人类因为破坏资源造成的了严重的后果。课中一、小组合作二、班级展示1、细读课文，说说遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？“地球太可爱了”，表现在：“地球太容易破碎了”，表现在：2、“...
