三维创意设计—3D打印【教学时段】2016—2017年下期【教学对象】小学四年级【教学时间】140分钟【任课教师】冉妮【教学设想】三D打印在生活中是常见的，但是大部分学生对三D的相关知识、制作特点、应用领域、以及制作方法，却不甚知晓，对三维创意设计更是无从谈起。结合教学内容和小学四年级学生年龄特点，我确定了“创设情境——激发兴趣；自主探究——由表及里；动手实践——体验经历；反思内省——创新发展”的课堂教学模式，围绕怎样培养学生创新能力这一“根基”，开始了教学实践。【教学目标】（一）知识与技能1．了解3D打印技术及制作过程2．学会3DMajic软件基本操作方法(二)过程与方法：1、通过3DMajic软件建模，提高学生的计算机能力和设计能力2、通过3D建模，培养学生初步的空间概念和空间想象力(三)情感、态度与价值观1、通过3D打印的学习，让学生感受先进技术的的魅力2、通过自主设计建模，提升学生的审美能力【教学重难点】1、了解3D打印的简单原理和过程2、学会软件的基本操作用法【教学过程】第一课时一、观察、触摸、感受（出示教具）问：作品有什么特点？猜一猜作品是怎么做出来的？二、3D打印是什么呢？1、看视频：了解三D打印的基础知识。师：今天我们一起走进三D打印世界，了解一些三D打印的相关知识（什么是三D打印？三D打印能应用的领域？三D打印的制作步骤）。学生看完视频抢答。2、3D打印的应用领域（课件）3、3D打印的制作过程设计建模——切片软件调整——3D打印机打印三、软件认识及操作（一）3DMAGIC是什么？（课件）（二）3DMAGIC操作（教师示范，广播频幕）自主探究认识三维建模软件——3DMAGIC.1、观察。师：三DMAGIC软件的设计界面有几部分？2、体验探究。师：点击一个图素，尝试用工具栏、调整栏进行操作，看看能发现什么？3、交流讨论。师：把你的发现告诉给旁边的同学。4、展示分享。师：谁来当小老师，展示你发现的操作方法？5、学生交流展示，教师补充（三）学生观看台灯的制作视频四、作业及展示（一）作业布置：你能用3DMAGIC设计出一个苹果吗？动手试一试吧！评价标准：设计有主题性调整细致准确模型大小比例合理（二）展示师：请说一说你是怎么设计的？（三）教师小结
