秦兵马俑教案设计VIP免费

秦兵马俑教案设计教学目标：1、运用已有的识字策略学会本课8个生字。正确识记“吏、戈”等字形，读准“干练”“战车千乘”等词语。联系语境理解“所向披靡、惟妙惟肖、举世无双”等词语的意思。2、在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序，并体会过渡句在文中的作用。3、通过品读关键词句，想象兵马俑的神态和气势，感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧，产生民族自豪感。教学重点：理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。教学难点：学习作者所运用的说明方法。教学过程：一、揭示课题，导入新课1、41年前，也就是1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，这个发现震撼了整个世界，这就是（板书：秦兵马俑）。2、“俑”是什么意思？俑是葬墓中的陪葬品。齐读课题。二、初读课文1、昨天已经预习了课文，摘录了很多课文的四字词语，我们来交流一下。这些词语中，最能体现秦兵马俑的是哪些词语？2、交流预习情况：（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）3、读读黑板上的三个词语，谁能用这三个词语说一句话。这个句子在课文里有没有？4、分析过渡段A、课文哪些地方在写“规模宏大”？B、写“类型众多，个性鲜明”的呢？三、再读课文，品味语言（一）1、抓关键词、句，感悟规模宏大（学习第2自然段）请大家拿起笔，用心地读第2自然段，边读边勾画出最能让你感受到规模宏大的词语或句子，一会交流。2、生读书，师巡视。3、交流。4、引导学生归纳，秦兵马俑规模宏大主要表现在：(1)占地面积大；(2)兵马俑数量多；（3）军阵排列有序。5、引导学生说出所运用的说明方法。（作比较；举例子；列数据。倡导以后在习作中运用）6、放视频真实感受秦兵马俑规模宏大；（师相机介绍，坑总面积；坑内俑数量；一号坑长宽及面积；排列有序的军阵。）学生交流看后感受。7、练读本段，读出自己的感受。8、展示读；师评价，生评价。（兵马俑面积之广，俑数之多，规模宏大，让我们赞叹不已，那他们又有哪些类型，各有什么特点呢？请同学们快速读课文第四自然段。）（二）学习第4自然段。（1）、（出示课件）请看将军俑，说说自己感受；（用一个词语或句子都可。）（2）、读课文中文字；（3）、评议读书，抓住将军个性特点说；（可用文中词语）（4）、男同学齐读，读出将军的神勇与气势。（三）学习5—9自然段：1．出示自学要求自学5-9自然段，完成：（1）读一读，画一画，看看兵马俑各有什么特点？你从哪看出来的？（2）议一议，演一演你喜欢的兵马俑。2、学生学习，教师巡视，相机点拨3、交流；概括各类俑的特点；读读。件件兵马俑都是珍品，都是宝物，真让人惊叹啊！据说在这成千上万的兵马俑中竟然找不到两个神态一样的陶俑。不信，请看第10段。（四）、学习第10自然段（1）、找找看，有几个分号？写了几种姿态？点明是排比句。（2）、师生对读写姿态的句子。（提示大家把文字想象成画面读）（3）、体会这样写的好处并学习运用。（课件出示）（4）、就这几种神态吗？（提示学习中标点符号也不应该落掉。）（5）、仿写一、两个句子。（五）、学习最后一自然段齐读；思考，前边哪个词语与“绝无仅有”相照应？引导学生说出并板书：举世无双享誉世界四、总结全文，升华情感面对这雄伟壮丽的秦兵马俑，你最想感谢谁呢？生发言，师归纳，感谢劳动人民；感谢秦始皇；感谢发现兵马俑的人。（根据学生交流相机出现课件，世界伟人对兵马俑“世界第八大奇迹”的评价。（相机板书：劳动人民了不起中国自豪）五、读写结合，布置作业游览家乡景点，仿照文章写法，完成一习作，题目自拟。板书设计：13、秦兵马俑规模宏大享誉世界举世无双劳动人民了不起类型众多个性鲜明惟妙惟肖中国自豪