分数的意义教学目的：1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。2、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。教学重点：分数的意义教学难点：单位”1”的建立学具准备：学具袋（圆形纸片1张、长方形纸片1张、一分米棉线1根、水蜜桃图片5个、火柴棒12根、同一样式的纽扣8个）教学过程：一、谈话导入老师这儿有几个小谜语，想猜猜吗？老师有个小提示，它可是我们认识的数的家族中的一员哦。用以下成语各打一个数。一分为二（1/2）百里挑一（1/100）七上八下（7/8）十拿九稳（9/10）同学们看这些数都是什么数，（板书：分数）今天这节课老师和同学们一起进一步认识分数。二、精讲点拨,认识单位“1”我们以前认识了很多的分数，下边有几道题你能用分数表示吗？课件出示：（几个用分数表示的数）3/4、5/8、1/3让学生说一说它们表示什么意思？它们把什么分了，（一个蛋糕，一张纸，一条线段，或几个物体进行分了,分得时候我们把它看成是1，板书1，对于数字1有着如此丰富的意义，老师可以给它加上引号，这就是同学们所说的单位“1”。你能说说什么还可以看成是单位“1”，。。。。大家说的真好，刚才我听同学说要把单位“1”怎么分？平均分，这样才能用分数表示，出示课件：下边那些数才能用分数表示？用分数表示下面各图中的涂色部分。小结：要想用分数表示必须把单位“1”怎么办？（把单位1平均分）三、自学质疑,讲解分数：刚才我们说了那么多的分数，你知道怎样的数叫分数吗？请同学们自学课本把你看到的画一画，想一想。课件，出示什么是分数你能写出下边的分数吗？（课件出示：）四、互动探究,讲解分数单位下边老师想让同学们自己动手分一下，好吗？教师出示1/○师：这是分数吗？你会读吗？师：请大家拿出12根火柴棒，分一分、说一说，看看可以有多少种不同方法来表示1/○？学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式表示。学生汇报，教师板书1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。师：你又发现了什么？师：同学们真了不起，发现了这么多知识！揭示分数单位课件出示读出下面的分数，并说说每个分数的分数单位。每个分数的分母与分数单位有什么关系?说出下边分数的分数单位，并说出它们有几个这样的单位五、交流展示,学生动手操作分数1米教师出示○/○师：猜猜看，老师想让你干什么？教师出示要求：分一分（选择合适的学具表示这个分数）画一画（用简单的图形来表示这个分数）折一折、涂一涂（选择合适的学具，用折叠、涂色的方法表示这个分数）说一说（组内互相说说这个分数）小结：六、矫正反馈,分数的写法师：从交流的过程中，老师已经知道同学们会读分数了，想写吗？师：会写的请到黑板上在任意位置任意写一个你喜欢的分数，比一比，看谁写的规范师：你觉得谁写得规范好看？写分数是要注意什么？分数有几个部分？能结合具体分数说说各个部分表示的意义吗？七、迁移应用我们认识了分数，下边老师想考考大家，愿意接受挑战吗？课件出示（巩固练习）说出每个分数表示的意义。（1）五年级2班的三好学生占全班人数的。把全班人数看作单位“1”，平均分成（）份，三好学生有这样的（）份。（2）地球表面大约有被海洋覆盖。（3）一节课的时间是小时。小结：给学生进行评价，强调分数的意义八、课堂小结通过这节课的学习，同学们都有哪些收获呢？分数的意义学案一、学习目的1、理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程。2、会分一分,画一画,涂一涂分数,能正确表达分数.二、知识准备:1、向你的同学介绍你熟悉的分数.2、说一说几分之一表达的意思,举例说明三、知识探究:1、你会用分数表示下列各题:2、动手分一分,画一画下列分数你有什么发现3、用你喜欢的方式表示,并相互交流.四、试试看你能行:1、把单位“1”平均分成a份，表示这样的3份是()取b份的分数是（)，分数单位是（）。2、分数单位是的分数你能写几个？3、说出每个分数表...
