创新优质课教案VIP免费

创新优质课教案(八年级语文)明天不封阳台淅川县厚坡镇一初中王宗免一、教学内容本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人，只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。二、教学目标（一）知识与能力仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。（二）过程与方法在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容，理清线索，然后引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，让他们提高意识。方法：自主探究，合作交流，模拟体验。（三）情感、态度与价值观由于受伤的鸽子的出现，引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考，学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想。三、教学重、难点（一）重点简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点。（二）难点学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。教学步骤（一）自学导纲一、创设情境，导入新课。课前欣赏：小鸟图片、音乐《百鸟朝凤》鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对人与自然该如何相处的思考，今天就让我们走进《明天不封阳台》，和作者杜卫东一起探讨这个问题。二、读准字音倏然蜷缩恬淡翘望驯美焚毁喧嚣悖论咆哮龟裂霓虹灯自给自足答案：shūquántiánqiáoxùnfénxuānxiāobèipáoxiàojūnníjǐ三、出示导纲1、速读：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？抓住关键句理出课文的线索。2、跳读：“我”对封阳台问题的态度变化，其中的原因是什么呢？请结合文中语句回答。3、精读：儿子希望明天不封阳台与“我”决定明天不封阳台，有什么相同和不同的考虑？你认为全文表达的主要意思是什么？4、品读：写人要写眼睛，写一般动物也可以写眼睛。小组讨论探究练习二，揣摩鸽子的心理活动？四、学生自学（二）合作互动1、速读：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？从中理出课文的线索。讨论后板书：要封阳台——还封阳台吗？——先不封阳台课文有一条明显的叙事的线索：封不封阳台2、跳读：“我”对封阳台问题的态度变化，其中的原因是什么呢？请结合文中语句回答。3、精读：儿子希望明天不封阳台与“我”决定明天不封阳台，有什么相同和不同的考虑？你认为全文表达的主要意思是什么？①为什么明天要封阳台呢？（生：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间）是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。②后来为什么这种想法又动摇了呢？（生：是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来）鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。（儿子：惊喜、忧虑、怜爱父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）③为什么最后决定不封阳台？提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。（板书）4、品味语言，体会情感。写人要写眼睛，写一般动物也可以写眼睛。小组讨论探究练习二，揣摩鸽子的心理活动？“我”会怎么想？请大家发挥想象，与鸽子来一段心灵的交流好不好？同桌先模拟交流然后指名表演。如：1）亲爱的主人啊，我已经受伤了，你还会像那个粗鲁的人吗，求求你，放过我吧。2）好心的人啊，我已经有宝宝了，请你仁慈一点，放过我们吧。……教师小结：从鸽子与作者的心灵的交流...