出师表单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级1.进一步了解诸葛亮和《出师表》的写作背景，初步感受诸葛亮的耿耿忠心。2．反复朗读课文，背诵全文，积累名句。3．积累文言词汇，疏通课文大意。学习目标单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级新课导入点击播放视频赤壁之战的古战场,船只正待命!单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级走近作者诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级背景资料诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级相关介绍表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级字词积累崩殂疲弊陛下恢弘以塞驽钝罚臧否裨补阙漏妄自菲薄陟cúbìbìsènúhóngzāngpǐbìquēfěizhìbó单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级费祎长史猥自攘除行阵和睦夙夜忧叹以彰其咎以遗陛下斟酌损益郭攸之咨诹yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuórǎng单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。这里指刘备否定词，没有指帝王之死即蜀汉困苦穷乏确实，的确时候宫廷内句首语气助词，表示整句关系，解释原因特别的知遇开扩，扩张圣明的听闻发扬光大发扬，扩大轻视称引比喻以致直言规劝，使改正整体感知疏通文意单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级先帝开创的大业未完成一半就去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。【译文】单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。提升，提拔臧：好。否：恶。应该不同，不一致连词，表假设为非作歹，触犯法律或者官吏动词，评定动词，处罚彰明，显扬单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•...
