用字母表示数教学内容：教科书第82——83页例1和例2及课堂活动第1题，练习十七第1——3题教学目标;1、知道用字母可以表示数，理解和掌握用字母表示数的方法。2、初步感受用字母表示数的优越性，培养符号感。3、体会数学的简洁美。教学重难点：理解和掌握用字母表示数的方法教学准备教学准备：多媒体课件，学生题单一、引入《字母歌》师：同们字母在生活中应用非常广泛，你知道字母可以表示什么吗？课件出示生活中的字母。字母在数学中也起着很大的作用，今天我们一起学习用字母表示数。（板书：用字母表示数）二、新授1、用字母表示运算定律师：同学们过去我们学过用字母表示运算定律，还记得怎样表示吗？（1）完成题单（2）交流你能用文字表达吗？（3）比较你觉得用文字还是用字母好？为什么？（4）优点简洁明了2、教学例1师：字母除了可以表示运算定律，还可以表示什么呢？请看（1）出示“失物招领”（2）看完后你想提出哪些数学问题？（3）交流：X表示多少元？为什么用X表示？（4）师提问：除了用X这个字母还能用其它字母吗？（5）练习：①914y()456879②0.2、0.4、0.6、b、1（）③1234n()2345（6）小结：刚才这些例子都是用字母表示一个数量。3、教学例2师：同学们学得很好，我们来轻松一下（1）出示数青蛙画面（2）请你接着数下去（3）填表把这些信息填进表格里提问：青蛙只数与腿的条数有什么关系？你能填出所有情况吗？有什么方法可以表示所有情况吗？（4）用X表示青蛙只数，腿的条数怎样表示呢？X×4提问：X表示什么？4表示什么？X×4表示什么？（5）小结：这就是用含有字母的式子表示数量关系同时也表示数量。有什么优点呢？（具有普遍适用性）4、考考你（1）题单第2题（2）编儿歌5、教学简写方法（1）师：同学们在含有字母的式子中还可以简写呢？请同学们自学P83中间三行。（2）交流汇报（3）判断：a×4可以写成4a()b+2可以写成2b（）3×2可以写成3●2（）1×d写成d（）x×y=x●y=xy（）6、用含有字母的式子表示加减关系三、谈收获四、巩固练习1、练习十七1、2、32、分享爱因斯坦成功秘诀3、思维拓展。体育委员带来500元钱去买体育用品，已知一个足球a元，一个篮球b元，一个排球c元。请说出下列每个式子的意思：⑴a＋b,⑵500－3b,⑶2(a＋b＋c)板书设计：用字母表示数简洁明了表示运算定律X×44×X具有普遍适用性表示数量表示数量关系（数量）4.X或4X
