2012届语文临门一脚之高考诗歌鉴赏典型题例归类VIP专享VIP免费

12届语文临门一脚·各大市三次模拟考试诗歌鉴赏典型题例归类编订：邓海波审核：陈春一、分析诗歌中的形象分析抒情主人公自己的形象一、人物形象分析诗歌诗歌中所刻画的人物形象诗歌中的形象二、事物形象三、景物形象（一）人物形象：分析人物形象应当从人物的言行举止以及理想抱负、思想感情等方面去分析，兼顾人物的生平经历和写作背景。另外，如果是偏重叙事或诗人隐身的作品，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的感悟，或寄托自己的理想。典型试题示例：【2010年福建卷】6．阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，从而刻画了一个具有避世脱俗，随性自然情怀的隐者形象。【2012年南京市二模】9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春欧阳修去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！（2）下片前两句刻画了怎样的人物形象？请简要分析。（3分）答案：通过时时倚楼望远，偷偷拭泪的细节，刻画了痴情而哀怨的闺中女子形象。【教师点拨】这两道题目都属于人物形象分析题。第一首是分析诗歌诗歌中所刻画的人物形象，（这类诗歌往往会通过刻画的人物形象寄予作者的志趣，以《唐诗宋词选读》中辛弃疾《青玉案·元夕》中对“灯火阑珊处”的“那人”形象的刻画最为典型）；第二首属于分析抒情主人公自己的形象（当然，抒情主人公未必就是作者自己，男性诗人有时会以女性主人公的口吻填词作曲，这也正常，如《唐诗宋词选读》中温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，有时或许正是运用从屈原以降的“香草美人”的手法，来抒发自己的情怀）。请你根据这两道典型例题，为这类题型总结。【学生总结】1、答题模式：通过……（某些动作、行为、细节、心理等）刻画了一个具有……（某种特点）的……（人物身份性别等）形象。2、人物的特点务必概括出来，这样答题才具体。【拓展阅读】《核按钮》p117（二）事物形象：事物形象主要是指咏物诗中描绘的物象或诗歌中出现的具有特定内涵的形象。诗中的事物因为注入了诗人的情感因而成为“意象”。因此，鉴赏这类形象不能停留在表层，而应更多地关注其内涵。典型试题示例：【2008年广东卷】10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）1木芙蓉窗前木芙蓉吕本中范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）答案：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的木芙蓉形象；范诗写的是木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉的形象，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的超迈形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。【《考前精彩十二周第六周·第28天强化训练》】6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。房兵曹胡马杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。（1）诗人笔下的胡马具有什么特点？请简要分析。（6分）答案：出身大宛，相貌非凡，有着锋棱的骨骼和尖尖的耳朵，奔跑迅疾如风，所向无敌，对主人忠诚无虞。【教师点拨】以上两道典型题例的解答，都必须建立在对事物形象把握上。2008年广州高考题的参考答案更能说明鉴赏这类形象不能停留在表层，而应更多地关注其内涵及文化特质。《考前精彩十二周第六周·第28天强化训练》第6题的答案则提醒我们应善于要从细节中，概括出一些内在特征，如“真堪托死生”字面解释为“值得将生命托付给它”，由此概括出的事物内在特征则是“对主人忠诚无虞”。同时我们还应知道，这类诗歌中往往运用托物言志的手法，蕴含作者的情致，或抒其志向，或体现其...