六年级数学调研考试试卷分析贾红景2017学年的毕业调研考试已经结束，面对学生成绩，既有欣喜之处，也有沉思之处。为了今后更好的开展教学，现针对试卷的质量和学生的答题情况做如下分析：一、对试卷的质量分析。本次试卷试题难易适度，符合我县小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则，做到了照顾全体同学。试卷检测范围广涵盖了分数、小数、比例、方程、确定位置、统计、几何等知识。学生只要掌握了解题的方法、规律，再加上认真细心的答题态度，要取得一个理想的成绩应该没有问题。试卷以不同的题型，从不同的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进行了全面考查，题型多样，形式灵活。例如第三大题的第10小题，鞋码和长度单位之间的转换，突出了数学与生活紧密结合。试卷的题量适中，学生在规定的时间内都能答完并且留有一定的时间进行检查。二、对学生答题情况的分析。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题，学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。1.判断题：主要考察学生对教材重点概念，系统知识的理解已经运用。如第1小题考察轴对称图形的定义。第2小题既涉及三角形的内角和，又涉及到按比例分配。2.判断题：判断题基础性强，比较简单，总体比较良好。3.填空题：此题涉及综合类的题目，如第2小题考察分数、比、小数之间的关系。如第10小题，鞋码和长度单位之间的转换，突出了数学与生活紧密结合。第5小题涉及等底的圆柱和圆锥之间的关系，总体来说，从低年级的年、月、日，到高年级的圆柱和圆锥的知识，知识面相当广泛，对学生来说是个不小的挑战。4.计算题：计算题将简便方法和递等式计算混合在一起，增加了学生的难度，尤其是第2题的三、四小题，灵活性强，解方程和解比例是基础题，没有难度，但由于平时计算能力的问题，还是会有许多学生会丢分。5.动手操作：涉及到位置和方向、旋转和平移这两部分的内容，考察了动手和动脑能力，有个别学生在这方面的能力欠缺，以后应加强训练。6.解决问题：共5道小题，每道题目都需要学生做题灵活，还需要耐心和细心审题。前4题都是见过的类型，最后一题初看题目无从下手，找不着相应条件，但仔细审题之后还是能做出来的，找准师傅做240个对应的分率，问题就解决了。三、存在问题：在取得成绩的同时也看到存在诸多的问题：1.学生的计算能力参差不齐，因为考生计算错误而失分。2.学生的答题能力有待提高，数学的规范化方面需要教师进一步强化训练。3.部分学生运用综合知识解决问题的能力较差。4.学生的空间观念和空间想象能力有待加强。5.用分数，百分数等知识解决问题的能力有待加强。6.学生的书写有待加强。四、整改措施1.做好备课，工作。备课时知识点要备细，要找准，一节课的教学重点，教学难点，教学关键一定要抓住，授课内容的知识定位，前后联系，特别是细节问题，教师课前备课要到位，课上点拨才能到位，学生掌握才能到位，答题时效果才能好得多。2.要加强计算能力的培养。学生的计算能力是学好数学的基础，以后的教学中一定要加强这方面的培养。3.注重学生解决问题能力的训练。在今后的教学中应重视解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。4.注重培养学生良好学习习惯的培养。今后我会严格要求学生，养成认真审题，仔细计算，自觉检验的良好习惯。5.做好培优补差工作。建立“一帮一”小组，及时与差生沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们养成良好的学习习惯。
