朱自清《春》朱自清《春》欣赏1.识记并理解文中的生字、生词。2.熟读成诵感受本文的语言美。3.学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。4.培养学生热爱自然的精神，激发热爱生命的激情，珍惜生命的春天，认真安排自己的学习、生活，争取在以后的学习和生活中获得更大的丰收。朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州，所以他说“我是扬州人”。朱自清是现代最优秀的散文作家之一，也是著名诗人、学者、民主战士。他长期任清华大学教授，一生著述甚多。他的散文代表作有《春》、《背影》、《荷塘月色》、《绿》等，都是脍炙人口的名篇。本文大致写于1928年到1937年期间。1929年10月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年11月26日，武钟谦去世，时年仅32岁，遗下三子三女。这个期间，正值作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作牧歌式的抒唱。朗润（）散（）混（）酝酿（）宛转（）应和（）嘹亮（）黄晕（）烘托（）抖擞（）薄烟（）捉迷藏（）rùnsǎnhùnyùnniànɡwǎnhèliáoyùnhōnɡsǒubócánɡ一、读一读：欣然：朗润：酝酿：繁花：花枝招展：呼朋引伴：欢欢喜喜的样子。明朗润泽。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。密密地开着的花。呼唤朋友，招引同伴。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。二、记一记1.作者按照怎样的顺序描绘春天的？盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。）2.本文依次描绘了春天的哪几幅图画？春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。1.本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起止。从开头到“太阳的脸红起来了”。从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望”。从“春天像刚落地的娃娃”到结尾。⑴盼春：⑵绘春：⑶赞春：一、研读文本2.这三个部分，按怎样的思路写的?这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。3.第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”，把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。4.绘春这一部分描绘了几幅画面?描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。5.春草图中作者怎样描绘小草的?⑴用“偷偷”“钻”写春草的情态；⑵用“嫩嫩的”写春草的质地；⑶用“绿绿的”写春草的色泽；⑷用“一大片一大片满是的”写春草的长势。6.作者是怎样描绘春花图的?⑴“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”写花朵多。⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳。⑶“花里带着甜味儿”写花味甜。⑷“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由眼前的春花联想到秋实。⑸写蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。⑹“野花遍地是”写野花的多；“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。7.这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?⑴“你不让我，我不让你”用拟人，写出了春花竞相开放的情景。⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。⑶“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。8.“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。⑶运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。9.“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写?⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天”写出春雨的经常。⑵“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”写出春雨的细密。⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈。⑷“树叶儿却绿得发亮，小草儿也...
