学习必备欢迎下载教学进度计划科目综合实践活动年级五年级教师时间第一学期学习必备欢迎下载学期整体教学设计本册教材内容安排及特点·《新疆综合实践活动》（探究与实践）结构体系的基本特点是，以主题活动、次主题活动、各种类型活动几个层次构成序列，次主题活动围绕主题活动设计，各种类型活动则为次主题活动的展开提供保证。·活动以主题形式呈现，3~9年级分别设计4—6个主题活动。（一、二年级12个主题活动。）·每个主题活动包含2—3个次主题活动（一、二年级不含次主题）。次主题活动从不同视角切入进行设计，共同构成一个完整的主题活动。·每个次主题包括观察、调查、实验、统计、体验、设计等若干个不同类型的活动形式，通过丰富多彩的活动体现或完成次主题的设计意图。·让学生在具体的社会实践活动中通过体验、感悟，获得知识、经验与技能，是综合实践活动课程的基本理念。《新疆综合实践活动》（探究与实践）在设计中力求避免直接的知识传递，在必要的地方通过“小资料”、“知识窗”、“信息台”等形式提供一些知识背景与链接方式，以保证学生活动的顺利进行。·为便于教师实施综合实践活动，在每个主题活动之后都安排了一些背景资料，教师在活动前可以浏览，做到心中有数。·根据课程实施情况和一线教师的要求，《新疆综合实践活动》（探究与实践）修订时在每册主题活动之后都增加了“方法指导”部分，一方面给学生自学、探究创造了条件，另一方面也给教师指导提供了可供参考的资料。课标对教学的总要求1、培养和保持学生持续探究的兴趣，形成积极主动的学习态度。2、让学生获得亲身参与实践活动的体验，形成亲近自然、关注社会、关爱自我的责任感。3、发展学生发现问题、分析解决问题的能力，培养问题意识、创新精神和实践能力。4、使学生学会尊重、分享和合作，善于与人交往、服务社会。5、培养学生搜集处理信息的能力，学会学习，逐步具备终身学习的能力。学习必备欢迎下载教学的主要知识及结构1、探究与实践：以研究性学习、社区服务与社会实践活动领域为基本载体；信息技术教育以应用（收集、整理、分析）形式呈现；同时兼顾班团队、节日及学校传统活动等非指定领域。2、探究与实践：活动内容以人与自然、人与社会、人与自我、我与新疆四条主线展开，就某一个主题活动而言，它往往是从一条主线切入并融合其他内容，成为一个综合性的实践活动。3、活动以主题形式呈现，5年级分别设计5—8个主题活动。每个主题活动包含2—3个次主题活动。次主题活动从不同视角切入进行设计，共同构成一个完整的主题活动。每个次主题包括观察、调查、实验、统计、体验、设计等若干个不同类型的活动形式，通过丰富多彩的活动体现或完成次主题的设计意图。4、让学生在具体的社会实践活动中通过体验、感悟，获得知识、经验与技能，是综合实践活动课程的基本理念。学法及能力培养的主要方向·关注学生与自然、社会、自我的内在整合，立足整体性。·以调查、实验、探究、设计为主要活动形式，突出实践性。·开发拓展课程资源，构建动态多元的学习环境，强调开放性。·尊重学生学习的主体地位，开辟广阔的自主学习空间，坚持自主性。·重视学生在活动中的亲历、体验、感悟，关注过程性。·注重课程资源、活动内容、活动形式的多样化，体现综合性。《新疆综合实践活动》是要学生亲自动手动脑，在实践中学习本领、增长才干；它不再只是给学生传递一些知识、观点，而是要他们回归生活、了解自然、融入社会，从而知道除了课本之外，还可以从哪里获取知识，懂得经验与才能的作用和价值。充分利用学生身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导我们的学生亲近自然、关注社会、关爱自我；在亲历、体验和感悟的过程中，在发现、探究和解决问题的活动中，形成积极主动的学习态度，改变和完善自己的学习方法，发现和开发自己的多方面潜能，成为学习的主人。学习必备欢迎下载教学时间本学期实授课16周，每周1课时，共计16课时，具体分配如下：1、文明礼仪伴我行2课时2、传统的节日——中秋节1课时3、生活中的学问1课时4、公路交通与安全3课时5、美食在新疆1...
