人教新课标历史初中年级东汉的统治教学设计之一VIP专享VIP免费

东汉的统治·教案示例之一教案示例之一第15课东汉的统治北京市第59中学李广铎（一）教学目的1．学生应掌握的基础知识：王莽改制；光武中兴；外戚和宦官交替专权的原因及后果；黄巾起义的原因及特点。2．要求学生从思想上认识：①在王莽末年农民大起义之后称帝的光武帝，调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。说明人民群众是历史发展的真正动力。②黄巾起义，是我国历史上第一次有组织、有准备的农民大起义，表明了农民的斗争水平不断提高。③东汉中期以后，外戚、宦官交替专权，统治阶级内部激烈地相互倾轧，造成社会极端黑暗。这是农民起义的直接原因。3．能力培养：①通过指导学生回答历史上为什么会有“光武中兴”的说法，培养学生的综合概括能力和用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。②通过对黄巾起义特点的综合分析，提高同学分析问题的能力。教学重点、难点：光武中兴、黄巾起义的特点和意义是本课重点。本课从西汉末年到东汉末年，历史跨度较大，涉及的历史事件、历史人物、历史名词较多。讲解时，要点面结合、突出重点、仔细斟酌、合理安排，是本课难点。（二）教学过程1．复习提问西汉是什么时候建立的？到哪个皇帝统治时期，西汉进入鼎盛时代？（公元前202年。汉武帝大一统后为鼎盛时期）。2．导入新课汉武帝以后，统治阶级日益腐朽，西汉开始从强盛走向衰落。到公元前后，阶级矛盾异常激烈，西汉政权已像一个病入膏肓的患者，无可救药了。东汉政权是怎样建立的？东汉后期为什么会爆发黄巾起义？这些就是我们本节课要讲的内容。（板书）第15课东汉的统治一、王莽改制1．王莽代汉公元八年国号新西汉末年外戚王莽夺取了政权。什么叫外戚呢？外戚指皇帝的妻子或母亲家族的人。王—9人封侯，5人为大司马（汉朝政权中最高官位），权倾朝野。公元6年，王莽毒杀汉平帝，立两岁的孺子婴为皇帝，王莽摄政，自封“假皇帝”。到公元8年，他索性赤膊上阵，废掉孺子婴，做了皇帝，改国号为新。为了巩固统治、缓和阶级矛盾，他推行了一系列的改革措施。2．王莽改制①背景：王莽虽然费尽心机登上皇帝的宝座，但他所面临的形势十分严峻。西汉后期，“强者规田以千亩，弱者无立锥之居”（《汉书·王莽传》）。也就是说，大地主占有大量良田沃土，而广大劳动人民无立锥之地，许多人被迫卖身为奴，全国各地流民成群，饿殍遍地，政局动荡不安。公元前1年，长安附近的人民火烧汉武帝陵邑，火光照见未央宫。小股起义，连绵不断。王莽想通过经济改革，缓和社会矛盾。②改制及失败：王莽改制的主要内容，是他宣布实行的“王田”和“私属制”。将田地收归国有，改称王田，不许私人买卖，实行国家限田和授田；将民间的奴隶改称私属，禁止任意买卖；如有违纪，重者处死，轻者放逐。但是由于这些法令解动了大官僚、大地主的利益，在他们的激烈反对下，很快就废止。他还颁布工商、币制改革的法令，搞得百姓倾家荡产。所以王莽改制不但没有缓和社会矛盾，反而加剧了社会危机。改制的结果棥芭┥Ｊб担③新朝灭亡，东汉建立（25年、刘秀、洛阳）：公元17年，聚集在湖北绿林山的大批饥民举行起义，人称绿林军；18年，山东饥民也举旗造反，为作战时易识别敌我，起义军将眉毛涂成红色，所以叫赤眉军。起义军迅速发展，给地主阶级以沉重的打击。为了扑灭起义烈火，公元23年，王莽调集42万人马，号称百万，包围了绿林军据守的昆阳城。当时城中只有起义军八、九千人，已参加绿林军的皇族刘秀，率13骑杀出重围搬回救兵，并亲率3000敢死队猛冲王莽军中坚，杀其大将王寻，城中守军趁机一涌而出，内外夹攻，杀声震дρ—25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。二、光武中兴因为刘秀亲自参加推翻王莽政权的农民起义，亲身体验到农民的巨大力量，为达到巩固统治的目的，着手调整统治政策，采取了一些缓和社会矛盾的措施。1．措施①释放奴婢光武帝下诏：“民有嫁妻卖子，愿归父母者，咨听之，敢拘执，论如律”（《后汉书·光武帝纪》）。就是说王莽时期卖身为奴的人，愿意跟父母回家的，听其自便，如有敢拘留不放的，以掠卖人口罪论处。对未获释放的官私奴婢，在法律上给予一定的人身保证：...