人教版八年级物理下册力导学案无答案-教学文档VIP免费

第1页八年级物理导学案班级姓名学号课题：7.1力【学习目标】1、知道力的概念和力的单位2、知道力的作用效果3、知道力的三要素，能用示意图表示力。4、知道物体之间力的作用是相互的【学习过程】知识点一、力阅读课本P2力：1、认识什么是力？2、力的单位：在物理学中，力的单位是，简称，符号是。具体感受一下1N：即举起个鸡蛋的力约为1N。知识点二、力的作用效果认真阅读课本P3页“力的作用效果”部分，借助手中器材进行实验并回答下面几个问题产生的效果有：图7.1-1说明力可以改变物体的（使物体发生）。（如：给直尺施加力，直尺变弯了；用力拉弹簧，弹簧的长度会变长等）你能列举出生活中与此类似的市里吗？①、②③2）图7.1-2说明力可以改变物体的（即速度的大小和运动方向发生改变）。如：给小车施加推力，小车由静止变运动；小车受到阻力由运动变静止；小钢球由于磁铁的吸引改变运动方向等。你能列举出生活中与此类似的市里吗？①、②③针对练习：在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以．知识点三、力的三要素及力的示意图仔细阅读课本P4页“力的三要素和力的示意图”借助7.1-实验思考回答问题1．哪些因素会影响力的作用效果？说出支持你观点的实例（例如：猜想：力的大小影响力的作用效果实例：用较小的力拉弹簧，弹簧伸长的小，用较大的力拉弹簧，弹簧伸长的大）猜想：力的影响力的作用效果实例：猜想：力的影响力的作用效果实例：小结：力的、、叫做力的三要素，研究过程中用到了法）2．力的示意图：在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力，这种表示力的方法叫力的示意图：表示力的方向，表示力的作用点，用线段的长度表示力的大小。针对练习：（1）试着画出推箱子的推力F=20N的图示，（2）汽车受的重力G=15N的图示，（3）人受的重力G和支持力FN的示意图知识点四、力是物体间的相互作用1、仔细阅读课本P4页-P5页思考：向上提起一桶水时会感受到水桶向下拉手吗？说明了什么？提水时手对桶向上的拉力和桶对手向下的拉力是什么关系呢？2、P5想想做做中两个现象的原因是什么？㈠.你用手使劲拍桌子，你的手会感到痛，是由于1.手拍桌子的力：施加了力，受到了力；施力物体是，受力物体是2.手痛是因为手受到了力：施加了力，受到了力；施力物体是，受力物体是拍桌子时手对桌子的力和桌子对手的力又是什么关系？针对练习1、脚踢足球时脚会感觉疼，这是由于，使脚疼的力的施力物体是，脚对足球的力和足球的力是，这两个力的大小交流讨论：①施力物体同时也是受力物体这个说法正确吗？为什么？②只有一个物体能产生力的作用吗？③相互不接触的两个物体之间能产生力的作用吗？④磁铁吸引铁块，铁块会吸引磁铁吗？为什么？针对练习：1、小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是：（）A．船桨B.船C.小明D.水2、人踢球时，对球施力的物体是，同时也受到球的作用力，这一事例说明3、话说“鸡蛋碰石头”，鸡蛋碰石头的结局通常是鸡蛋被碰破，而石头却完好．从物理学的角度来看，鸡蛋壳的（硬度/延展性/密度）不及石头，假如用鸡蛋和石头相碰撞，鸡蛋对石头的力（大于/等于/小于）石头对鸡蛋的力，这两个力是【课堂检测】1、关于力，下列说法不正确的是（）A．相接触的两个物体指尖才能产生力的作用B、力要发生在两个或两个以上的物体之间C．力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态D．力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和力的作用点有关2、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出3、关于静止在水平地面上的物体，以下叙述中的两个力属于相互作用力的是（）A．地球对物体的吸引力与物体受到的重力B．地面对物体的支持力与物体的重力C．物体对地面的压力与地面对物体的支持力D．物体对地面的压力与物体的重力4、图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时...