数学：看图编题活动目标1.理解“＋”“－”“﹦”符号的含义。2.学习看图编应用题，并列出加减法算式。3.能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。活动准备1.水果拼图两张。2.背景图若干张3大小数字卡及符号卡若干张活动过程（一）拍手游戏，复习5的组成。你拍一，我拍一5可以分成1和4，1和4合起来是5……幼儿两两拍手，边拍手边念儿歌。（二）学习5的加法。1.出示水果拼图。请幼儿完成拼图并说一说：每一瓣水果上有几片水果？把两瓣合起来一共有几片水果？可以用数字几来表示？2.理解“＋”“﹦”的含义。（1）1和4盒起来是5，有一个符号可以表示合起来，就是加号；是5就是等于5。1和4合起来是5用算式表示就是：1＋4﹦5（2）读加法算式1＋4﹦53.按照同样的方法第二张水果卡片，请幼儿上来填数字和卡片，进一步巩固对“＋”“﹦”的理解。4.学习看图编加法应用题。（1）出示背景图，教师示范编题，请幼儿列算式。集体读算式（2）出示背景图，请个别幼儿编题，请幼儿列算式。集体读算式。（三）学习5的减法。1.出示水果树。请幼儿数数树上有几个？掉了几个？树上还剩几个苹果？分别可以用数字几来表示？2.理解“－”的含义。（1）树上有5个苹果掉下1个还剩4个，也有一个符号表示掉下的，就是减号。树上有5个苹果掉下1个还剩4个可以用算式表示为：5－1﹦4（2）读减法算式5－1﹦43.用同样的方法出示第二棵水果树，请幼儿填数字和符号，进一步巩固对“－”“﹦”的理解。4.学习看图编减法应用题。（1）出示背景图，教师示范编题，个别幼儿列算式，集体读算式。（2）出示背景图，个别幼儿编题，个别幼儿列算式，集体读算式。教师小结：今天我们不仅认识了“＋”“－”，知道了它们表示的含义，还学会了看图编好听的话。（四）合作游戏“看图编题，列算式”（1）将幼儿6个6个分成若干小组。（2）每组幼儿合租看图编一道，然后选择对应的数字和符号，组成一道算式。（3）分组上台展示，其他幼儿读出算式并帮他们检查。刚才每一组小朋友都很棒，都能看图编出好听的题目，还能列出对应的算式下面我们带着这些图片和数字、符号卡片到教室里去，每组交换，再来编编题，列列算式吧！四、活动结束1.评价2.总结
