洋娃娃和小熊跳舞教学过程：一、组织教学1、生听歌曲伴奏《洋娃娃和小熊跳舞》，自由做动作进教室。(出示课件1)2、师生问好。二、激趣导入1、谈话激趣（出示课件2.）师：小朋友们，看这是什么？这是美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行节日舞会，小动物们还特别请来了它们的好朋友——小洋娃娃。（出示课件3.洋娃娃）2、节奏训练师:小狗和小羊见洋娃娃来了，赶紧跑过来欢迎她。(出示课件4)A．热情的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢？谁愿意模仿一下？XXXXXB．谁愿意模仿可爱的小羊?指名一生模仿。（出示课件5）XXXXC．这时，爱跳舞的小熊跑来了，它对洋娃娃说了什么呢？（出示课件6）指名一生模仿。XXX0D．现在把它们都请出来，你还会拍吗？（出示课件7）XXXX∣XXX0∣XXXXX∣XXX0∣3．小朋友们真了不起！洋娃娃高兴地接受了小熊的邀请，快看，她们一同跳起来了。(出示课件8.洋娃娃和小熊跳舞动画)三、新授歌曲1．洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，喜欢这首歌吗？这是一首外国儿童歌曲，歌曲的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。（出示课件9）今天我们就要一起来学习这首歌。先请小朋友们认真听歌曲，听完以后说一说，你的心情怎么样？(播放课件10动画)2.师：谁来说一说，听了这首歌曲，你的心情怎样啊？（高兴欢快活泼快乐）过渡语：你们说得真好，下面我们再听一遍，这一次要请小朋友们找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（再次播放10）小熊是怎么跳的？（点点头）洋娃娃看见小熊跳的很好，于是就怎么样？（笑起来啦）3.过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，想请我们小朋友帮忙找出来。我看谁的耳朵最灵。1（1）A.（出示课件11）第一句旋律：44432∣1350∣第二句旋律：44432∣1310∣原来结尾的地方是不同的，一句的结尾是135另一句的结尾是131（2）过渡语：我们来把这两个不同的地方唱得更准确一些，请小朋友听琴声，老师教唱一遍（师弹教唱）A.11335513501133111310B.小朋友用“la”哼唱一遍C.现在我们加上歌词“一二一”唱一唱。4.学唱歌曲过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题，他们邀请我们去唱歌啦，在唱之前，老师想跟大家做个游戏——对口型。老师说一句话，你们跟着说，但是只张嘴，不发出声音。我们来试试。（一2班的孩子真棒！）会做了吗？好，现在我们来听歌曲，做这个对口型的游戏。看谁的口型对的最好。（课件12动画）过渡语：老师还以为是你们唱的呢，老师发现有些同学已经忍不住想唱出声了，请小朋友跟着老师的琴我们一起用la轻声哼唱一遍！（教师弹琴2遍，学生哼唱2遍）过渡语：你们的声音真美，让我们用美美的声音把歌词读一读！（出示课件13歌词）老师读一句，小朋友跟着读一句（边拍节奏边读歌词）完整的演唱歌曲：A.第一遍：师：下面，先听老师范唱一遍歌曲，小朋友们可以小声地跟着唱。师：好听吗？我们接下来学习歌曲的第一段。B.第二遍：老师问，小朋友唱着回答第一段：洋娃娃和（谁在）跳舞，跳呀跳呀一二一（小熊）他们在跳（什么）舞呀，跳呀跳呀一二一（圆圈）小熊小熊（怎么做）呀，（怎么做）呀一二一（点点头）小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈））C.第三遍：现在，我们来完整的唱一遍，边唱边拍节奏，老师希望听见每一位同学的声音。听老师弹前奏。5、歌曲处理过渡语：同学们唱的真好，注意吐字要清楚，把小嘴巴张开一些，身体坐直，像老师这样（师做示范），就更好了。D.第四遍：洋娃娃和小熊跳舞高兴吗？快乐吗？那你能带着这种高兴的心情演唱歌曲吗？（能）好，我们就把这种高兴、快乐的心情带进歌词吧！（师弹伴奏）2E.下面，女小朋友唱前两句，男小朋友唱后两句。听明白了吗？（师弹伴奏）F.老师想请几个小朋友到前面来给大家表演，看谁最积极，大胆。（选几位小朋友上台演唱）（师弹伴奏）四、拓展部分——创编与表演1.歌词创编A．过渡语：小朋友们你们唱得真好.可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把原来歌词中“小熊”的地方改成其他动物的名字吗？如果这个动物的...
