6琵琶行并序学习目标1.深切体会诗中情感。2.体会环境描写的效果。3.分析描写声音(音乐)的技巧。自主认知一、整体感知1.读准生字词。2.收集作者和写作背景资料。二、自练自测1.为下面加点字注音。贾．人()恬．然()迁谪．()霓裳．()六幺．()嘈．嘈()间．关()虾．蟆()教坊．()红绡．()钿．头银篦．()()呕哑．．()()嘲哳．．()()2.诗句积累。(1)千呼万唤始出来,。转轴拨弦三两声,。(2)弦弦掩抑声声思,。(3)嘈嘈切切错杂弹,。(4)间关莺语花底滑,。,凝绝不通声暂歇。(5),此时无声胜有声。(6)东船西舫悄无言,。(7)同是天涯沦落人,!(8)座中泣下谁最多?。合作探究1.阅读小序和第一节,说说这个小序和诗的第一节在文中有什么作用。2.乐声描写是第二节中尤为精彩的部分,根据乐声的起伏、感情的变化,可以分为几个小层次?3.诗人为何发出“同是天涯沦落人”的慨叹呢?试结合全诗内容和白居易的生平来谈一谈。4.诗歌往往少不了对环境的描写,同样,本诗中也有几处描写环境的句子,这些环境描写有什么作用呢?请结合具体内容简要分析。课堂练习(一)基础知识1.下列加点字的读音全都正确的一项是()A.悯．然(mǐn)憔悴．．(qiáocuì)湓浦．口(fǔ)商贾．云集(ɡǔ)B.转徙．(xǐ)迁谪．(zhé)铮．铮然(zhēnɡ)东船西舫．(fānɡ)C.幽咽．(yè)铁骑．(jì)水浆迸．(bènɡ)钿头银篦．(bì)D.红绡．(xiāo)阑．干(lán)悄．无言(qiāo)轻拢慢捻．(niǎn)2.下列诗句中错别字最多的一项是()A.间关鹰语花底滑,幽咽泉流冰下难B.冰泉冷瑟弦凝绝,凝绝不通声暂歇C.沉吟放拔插弦中,整顿衣裳起脸容D.去来江口守空船,绕船月明江水寒3.下列加点词解释有误的一项是()A.明年．．(次于今年)快．弹(快速)长句．．(长诗)莫辞更坐．．(换座位)B.左迁．．(贬官、降职)转徙．(迁移)年长色．衰(容貌)出官．．(外调)C.暗．问(悄悄地)耳暂．明(突然,一下子)感斯．人言(这)四弦一．声(同时)D.命酒．．(叫人摆酒)声声思．(悲,伤)乍．破(突然)颜色故．(衰老)4.下列句中加点的“为”字,与例句中的“为”字词性不同的一项是()例句:初为．《霓裳》后《六幺》A.委身为．贾人妇B.因为．长句C.为．君翻作《琵琶行》D.霓为．衣兮风为马5.默写。(1)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子:“。”(2)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化,其中用“”描绘曲调的婉转悠扬;用“”比喻突然发出的乐声雄壮激越;用“”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。(3)运用侧面烘托,说明船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句:“。”(二)阅读下列文段,完成6~8题我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。6.对句中加点词语解释有误的一项是()A.又闻此语重唧唧．．(鸟叫声)B.往往取酒还独倾．．(独自饮酒)C.弦弦掩抑．．声声思(低沉抑郁)D.为君翻作．．《琵琶行》(写作)7.与“却坐促弦弦转急”一句中“却”的意义相同的是()A.却匈奴七百余里B.相如因持璧却立C.却看妻子愁何在D.试问卷帘人,却道海棠依旧8.“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。”请问诗人为什么在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫?(三)阅读下面两首唐诗,完成9~12题春生白居易春生何处暗周游,海角天涯遍始休。先遣和风报消息,续叫啼鸟说来由。展张草色长河畔,点缀花房小树头。若到故园应觅我,为传沦落在江州。9.结合尾联分析这首诗表现了作者怎样的思想感情。10.这首诗写法极富特色,请任选一个角度结合诗句具体分析。邯郸冬至①夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。注:①冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。11.简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。12.作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?(四)语言运用13....
