8看菊花教案设计教学目标:１.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。２.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个笔画，理解由生字组成的词语。３.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。教学重难点:识字、写字、朗读、背诵。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图激趣，导入新课小朋友们，秋天来了，美丽的菊花也开放了。现在和老师一起去公园看菊花吧！（幻灯片出示菊花图片）看着这些菊花，你觉得它们美吗？你想说什么呢？我们去课文中看看菊花吧！二、认识生字，初读课文1.生自由朗读课文。要求：(1)生自由朗读课文1遍，边读边圈出不认识的生字，对照拼音拼读。(2)再次朗读课文，努力将课文读正确，标出自然段的序号。(3)大声读课文，努力将课文读通读顺，想想课文的主要内容。2.检查学生学习效果。(1)认读词语。公园开放许多舍不得一点听了菊花也不怕指名两位小朋友认读词语，相机正音。引导学生说出注意点：“公、听、放”韵母是后鼻音，“点”韵母是前鼻音。小老师领读词语。同桌检查认读词语。（2）学生同桌检查读课文。（3）说说课文共有几个自然段。指名逐段朗读课文。3.联系说出课文的主要内容。星期天，我和爸爸妈妈去公园。公园里的菊花，。大家都很喜欢它。三、学习写字，工整书写1.出示本课生字“公开不也许”（1）学习写“许”。出示“许”，认识笔划“横折提”。分析“许”，注意两部分的比例：左窄右宽。教师范写，学生描红。（2）学习“也”观察“也”的比划，安排好三竖之间长短和距离的关系。教师范写，学生描红。2.生描红、临写。四、布置作业完成《补充习题》第一、二题。第二课时一、复习检查，引入课文1.上节课我们学习了《看菊花》这篇课文，老师先来考考大家，看谁的记性好：瞧，菊花丛里藏着很多字宝宝呢，你们还认得吗？（课件）检查生字词语的朗读。2.你们的记性不错呀，这段话谁会填？（出示）星期（）（）（）晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。去看菊花，心情怎么样？（用高兴的语气朗读）二、赏菊入境，品读课文1.那我们也一起出发，走进菊花的世界去赏花吧。（课件音乐声中各色菊花）2.看了这么多菊花，你想说什么呀？3.你们真厉害，居然和作者的想法一样呢。（出示）公园里的菊花好看极了。好看极了换一种说法就是？（很好看，非常好看，特别好看）谁再来赞一赞菊花？（引导用赞美的语气，读出自己的理解。）4.那你们为什么说菊花好看极了呀？（生自由发言）我们来看看课文中怎么说的：（出示第二句话）黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢！谁愿意美美地读一读？你们喜欢这句话吗？为什么？A.写出了菊花的颜色很美，黄的白的淡绿的紫红的，（课件看四色菊花）填一填：菊花穿着五彩的衣裳，有（），有（），有（），还有（）。它们穿得那么漂亮，好像在()。对呀，你们看那满园的菊花就像一幅多彩的画。你能用几个词语来夸夸这多彩的画吗？（积累五颜六色、五彩斑斓、五光十色、五彩缤纷等）谁能把菊花的颜色读得很美？（指名读）B.菊花不光颜色美，还很多呢。从哪些词中你可以读出来？（课件出示：一朵朵一丛丛一片片）参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。（课件出示，对比：一朵与一朵朵，一丛与一丛丛，一片与一片片）a（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。b怎么办呢？(出示“丛”字)送你这个“丛"字。c一丛一丛也数不过来，那我们只能用“片”字来数了(出示“片”字)。d看，公园里的菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”（出示，范读,声音渐渐变高），数都数不过来呢！我们来比赛谁读得菊花多。（
