《用字母表示数》教学设计灌云县界圩小学：田作芹2013-11-29教学目标知识与技能认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。过程与方法使学生在具体的情境中感受用字母表示数的必要性，经历根据不同情境问题运用字母表示数和进行简单解释具体意思的过程。情感、态度、价值观向学生渗透符号化思想，激发学生学习探索新知识的热情。教学重难点重点：会用字母表示数。难点：用字母表示数的具体意思表述及省略乘号的简便写法。教法学法创设生活化的数学问题情境;以问题为主线、以学生自主探究为核心、以合作学习与交流为平台;通过观察、尝试、比较、讨论交流等活动展开教学;让学生在经历问题解决的过程中自我建构数学模型，体验探究学习的乐趣。教学过程----基本流程一、自学质疑学生自学106页二、交流展示儿歌三、自主探究学习活动一：学习引导（一）1、用小棒分别摆1、2、3、4个三角形，各要多少根小棒？2、用小棒摆a个三角形要多少根小棒？怎么表示？学习引导（二）学校美术组有24人，合唱组比美术组多x人，合唱组有（）人？学习引导（三）1、如果正方形的边长a表示，周长用C表示，面积用S表示，你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗？四、精讲点拨数和字母相乘a×4=4a；1和字母相乘1×X=X；字母和字母相乘a×a=a２。五、运用提升完成书上107页“想想做做”六、达标作业完成相关的《补充习题》
