浅谈如何将音乐活动渗透在小班幼儿的一日活动中法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”我爱音乐、孩子们更爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。幼儿时期的音乐活动对于幼儿身心健康发展有着不可替代的作用，所以幼儿园的音乐教育，不仅在上课时进行，也可以在幼儿进园后的日常生活中进行，使幼儿经常生活在音乐环境之中，如在幼儿进餐、活动前，入厕后，以及游戏时间等，都可以根据时间的长短配以不同的活动。二、注重情感体验，培养快乐的性格三、利用亲子活动时间，通过熟悉的音乐，缩小家园差距四、以音乐为指令，寻找音乐在幼儿的一日生活中的结合点五、寻找各领域与音乐的结合点一、掌握幼儿以生惧来的音乐特点，注重幼儿对音乐的倾听和感受只要教师用心去捕捉适合小班幼儿的音乐活动，并把这些活动融合在每一个日常活动中。在每一个音乐活动中，发展孩子们的审美能力，感受音乐活动带给孩子们的快乐和谐。为他们今后的幼儿园生活和童年生活打下基础。这也正是音乐活动在素质教育的终极目标的体现。因为每一部音乐作品都是一个用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子用心去聆听，用情感去体验，让音乐成为孩子人生中最大的快乐和生活中的伴侣。1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在具体的实践中也应该注重他的生活化、日常化、游戏化，它需要教师在学习理论中付诸实践。1、在晨间接待时我选择幼儿熟悉的音乐等来安定幼儿的情绪。2、吃早餐时就让幼儿听《彩云追月》《牧童短笛》3、入厕、吃中餐前听；《讲卫生》《香香的米饭》4、午睡时听《睡吧小宝贝》《摇篮曲》5、午睡起床时听《生活模仿动作》《看样学样》等6、课间休息听《拍手点头》《大指歌》《大猫小猫》《小手拍拍》7、晚上要离开幼儿园时唱教师改编后的《小花狗》《放学歌》等让幼儿带着高兴愉快地心情回家。1、以体验为基础，在运动中渗透音乐活动2、以发展语言为纽带，在语言活动中渗透音乐活动3、以儿童的发展规律为依据，在美术活动中渗透音乐活动4、以多样化的教材提供，在环境创设中渗透音乐活动
